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摘要： 本文以平湖市某初级中学 90 名初中学生为研究对象,运用访谈和问卷调查等方法对学生英语学习的自律意识情况进行了研究分析,针对问题提出培育学生英语学习自律意识的策略。调查结。

关键词： 供给侧结构性改革   中国水泥协会   水泥行业   推进者   中国建材集团   执行会长   新发展理念   严格自律  

摘要： 尊敬的各位领导,各位同仁:衷心感谢中国水泥协会对中国建材集团的支持。感谢大家对本人给予的信任,作为一名水泥行业从业者,本次峰会增补我为中国水泥协会执行会长,对此,我深感荣幸!我会认真履责,践行新发展理念,以供给侧结构性改革为主线,做行业高质量发展的积极推进者。

关键词： 东湖高新区   武汉光谷   营商环境   宣讲活动   梦工场   普法   大力实施   线下方式  

摘要： 近日,为进一步营造良好营商环境,支持和规范数字经济企业加快发展步伐,大力实施“数字安全”工程,东湖高新区数字经济产业普法宣讲活动在武汉光谷梦工场举行。此次数字经济产业普法宣讲活动采用线上+线下方式开展,来自武汉东湖高新区数字经济综合党委、东湖高新区市场监管局。

关键词： 存在主义   文化启蒙   审美自律   人道主义   “美学热”  

摘要： 存在主义文论不仅是一种理论建构和知识资源,更是成为关注人性的启蒙话语,并敏锐地发掘主体在现代社会中生存的种种"异化"场景。存在主义文论契合了中国20世纪的理论"焦虑",并作为重要的知识学资源被译介和引入中国。尼采的"酒神精神"和"强力意志"都极大地肯定了主体个体的存在价值和文学艺术的独立精神,这给中国"五四"时期的新文化运动以及20世纪80年代的新启蒙运动提供了强大的理论资源。海德格尔理论则通过理论思辨、艺术自律、美学独立等方式与中国现代文论产生"融通"与"共鸣",推进了中国文论的现代性进程。与此同时,萨特存在主义"人学论""自由观""介入论"等思想与中国新启蒙的时代诉求进行联系,成为推进现代人道主义思潮的知识学资源。存在主义文论深刻影响了中国20世纪文化现代性的进程,并作为一种有效的知识学资源渗透到当代文学、文论、美学和文化研究中,促进了知识本体论和方法论层面的调整。

关键词： 自律神经   安静心率   交感神经活化   副交感神经活化   心肺适能指数  

摘要： 基于身体姿势改变下自律神经即刻变化生理效应与功能价值,通过对武术套路运动员五分钟登阶运动后心率变异度与血流动力学短期恢复影响,分别以随机方式相同时段对其站姿、仰卧姿、坐姿试验身体姿势状态下的血压与安静心率予以评估及监测。研究结果:1)心肺适能指数组间未呈现显著性差异,运动前后心率变异度指标,站姿与仰卧姿间未呈显著性差异。2)心率变异度运动前后变化百分比部分,平均心跳标准偏差坐姿大于站姿,相邻值平方合均方根、高频功率、鉴定线垂直的标准偏差分布、近似靖、样本埔指标,站姿下降变化性大于仰卧姿与坐姿。3)血流动力学运动前后,站姿的舒张压与平均动脉压高于仰卧姿与坐姿,而脉压则站姿低于仰卧姿与坐姿。4)三种身体姿势运动前后血压变化未呈现显著性差异。结论:五分钟登阶运动后,交感神经活性于站立姿势时持续增加,站立姿势对武术套路次最大有氧运动后副交感神经活化重新驱动功能有减缓作用,五分钟登阶运动前后血压调节变化不受身体姿势影响。

关键词： 人民邮电出版社   自制力   戒瘾   心理学   自律  

摘要： 心理学/自律/戒瘾作者:沈家宏出版社:人民邮电出版社出版时间:2020年11月在通往自律的道路上,你是否经常•遇到以下这样的情况:痛下决心要戒掉网剧、游戏、酒瘾,但往往一个不自觉的小念头,想着就追一集剧、就玩儿10分钟、就喝两口酒……结果不知不觉就想要更多,发现自己根本停不下来!继而,你往往会因为失败而自责,觉得自己没用,自制力太差。

关键词： 新时代   思政课教师   自律行为  

摘要： 严格的自律行为是思政课教师个人素养的重要内容,增强新时代思政课教师自律行为是落实立德树人根本任务的必然选择。新时代,我国部分思政课教师在思想、言语和行为上都存在一定的不自律现象,这主要由于教师职业理想不明确和规则意识不够强以及高校制度体系不完善所导致。增强思政课教师自律行为,要坚持以职业理想提升育人意识、以制度建设培育规则意识、以经典著作提升理论水平、以实践活动培养行为习惯,推动思政课教师实现从严自律。

关键词： 高校教师   职业道德   自律评价  

摘要： 对高校教师进行职业道德评价,是“办好人民满意的教育”的应有之义。文章采用问卷调研法,筛选出8项高校教师职业道德自律评价量化指标,并依据此8项指标,对江苏省4所高校290名教师进行问卷调查与行为事件访谈,测量职业道德自律评价的6大结构要素,即职业品德素养、职业评聘标准、社会舆论监督、师德规范要求、教学管理制度、校园文化影响,根据调查的样本数据,进行差异比较和数列排序,确定优先顺序,确立了校教师职业道德自律评价结构要素先后排序为:职业品德素养、职业评聘标准、社会舆论监督、师德规范要求、教学管理制度、校园文化影响。按此优先顺序,需要建立标准化、规范化、现代化的高校教师职业道德自律评价体系,实施高校教师职业道德自律质量体系PDCA循环。

关键词： 康德   尊重   普遍法则   自律   目的王国  

摘要： 在伍德看来,奠基于人性尊严之上的道德自律和目的王国乃是康德伦理学的核心要义,是联结康德道德法则诸公式的枢纽,也是阐明康德整个实践哲学体系的根本价值前提。尽管存在一些疑难之处,但是伍德的创造性解读为从社会政治、自然历史以及情感欲求等实践人类学视角理解康德伦理学拓展了思想空间,这一阐释模式不仅区别于罗尔斯式的建构主义进路,更在反思批判种种误读与诘难中捍卫康德的启蒙精神和共同体理想。