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关键词： 爱国诗人   屈原   姐姐  

摘要： 屈原是我国古代著名的爱国诗人。有段时间放学后,屈原总是很晚才回家。姐姐很好奇,决定弄清楚原因。一天放学,姐姐悄悄跟在屈原后面,见屈原走进一个山洞,姐姐也跟了进去。走到洞的深处,只见高高的洞顶有一个脸盆大小的圆孔,一束光直射下来,照在一块青石板上。

关键词： 高中语文   《屈原列传》   模糊点   思辨性活动  

摘要： 《屈原列传》对屈原生平史实的记载很少且模糊不清,这一“模糊点”恰恰是思辨性阅读的价值点。思辨性阅读体现在查证、追问、反驳、推敲、论证等一系列的思维逻辑活动中。教师不仅要让学生得出结论,更要让学生学会如何得出结论。

关键词： 赤豹   九歌   文狸   历代画家   神女   屈原  

摘要： “既含睇兮又宜笑,子慕予兮善窈窕。乘赤豹兮从文狸,辛夷车兮结桂旗。”《九歌·山鬼》里,诗人屈原伤感地说道,赴约的巫山女神,因为道路既阻且险,虽然所乘赤豹奔跑如飞,还是迟到了,还是没有见着心上人。后来,多情的神女,还有那只赤豹,成了历代画家的宠爱。

关键词： 《离骚》   梅坡   屈原   自号  

摘要： 雪梅(宋)卢梅坡梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。这首诗是宋朝诗人卢梅坡所作,“梅坡”不是他的名字,而是自号为“梅坡”。诗中的“骚人”,指的是诗人,它的含义来源于战国时屈原作的《离骚》,因此后人也称诗人为“骚人”。

关键词： 溆浦   屈原   《九歌》  

摘要： 屈原在流放洞庭湖期间,曾西上沅江,至溆浦,写有《山鬼》《东皇太一》《涉江》《湘君》《湘夫人》等作品,为祭祀作品。祭祀是屈原到达溆浦的原因和目的。《九歌》作品中《东皇太一》是祭祀舜,《山鬼》是祭祀大禹治理山川的行为,《涉江》主要写去溆浦的路径。《湘君》《湘夫人》是屈原返京前的作品。这样的结论与王逸的章句亦刚好相互印证。屈原在溆浦的时间约有两年以上,综合起来看,《九歌》大部分就是在溆浦写成,是纪实和想象结合的典范。

关键词： 林庚   《天问》   夏商周   屈原   奇文   北京大学  

摘要： 各位学友:我今天演讲的主题是《天问》,您问出了什么?不知道大家是否读过屈原的《天问》。我想问读过的朋友,《天问》一篇,屈原提了多少个问题呢?一百七十二个,一百七十二个!这真是一篇问题奇文啊!所以,著名学者、北京大学教授林庚先生认为,《天问》呈现了上古历史,不只是夏商周的掌故,更是由此出发,对中华上古文明与传说的书写。

关键词： 语篇   文本   偏离   阅读教学   学习任务  

摘要： 文学语篇为了达到传意的功能和交际的目的,往往会采用偏离的策略。偏离表现为体裁偏离、叙事视角偏离、手法偏离等多个方面。在《史记》的阅读教学中,教师可以通过关注偏离来设置学习任务,抓住教学重点,使学生学会语篇阅读,以提升他们的学科核心素养。

关键词： 沧浪之水   渔父   屈原   随遇而安   遗世独立  

摘要： 沧浪,屈原和玄奘都曾与这个词邂逅。它是来自大江大河的颜色,却又出现在春天的竹子上。战国时代的大诗人屈原被流放后苦闷不已,他在江边偶遇一个渔父,二人互相问答一番后,这位神秘的渔父便唱着歌远去了。渔父的歌是这样的:“沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足。”屈原正苦恼于他生活的时代清还是浊,他应该遗世独立还是随波逐流,渔父的答案却是那么简单:时代的动荡再大,也可以随遇而安,重要的不是外界,而是你的内心。

关键词： 高中语文教材   《屈原列传》   语言积累   单元导语   文言文   注释商榷   古今汉语   具体语境  

摘要： 《屈原列传》作为《史记》中的名篇之一,被多个版本教材选作学习内容,统编版高中语文教材便是其中之一,将之列于选择性必修中册第三单元第九课。该单元的“单元导语”明确指出“丰富文言文的语言积累,学会在具体语境中分辨词语的意义和用法,把握古今汉语的差异与联系”,这是该单元的学习目标之一,自然也是本文的学习目标之一。