教学课程资源库 更多>>

关键词： 湖北秭归   端午节   屈原   “端午佳节话屈原”  

摘要： 端午节,是纪念屈原的节日,它因屈原而被赋予了新的、神圣的内涵,具有重大和深远的影响。在屈原的故乡秭归,端午节要比其他任何地方更热烈、隆重和神圣,这种特有的氛围及其文化内涵是其他地方无法比拟的。作为秭归人更应认识屈原,了解秭归的历史文化,激发学生热爱家乡的思想情感,为此,当地开展了＂端午节佳节话屈原＂系列实践活动。本文就此活动进行了探讨。

关键词： 屈原   橘颂   张九龄   荔枝赋并序   比兴  

摘要： 屈原弥留楚国之时,借橘言志,而作《橘颂》。张九龄闲放外地之时,感荔枝而致兴,作《荔枝赋并序》以寄托讽喻,二人皆采用比兴手法以抒己怀,虽文体相异,所依情感载体也不同,但殊途同归,感物起兴,借物抒怀的写作手法是相同的。橘与荔枝虽不同类,却都品性高洁,橘之"深固难迁""横而不流",荔枝"不高不卑""不丰其华",亦象征着诗人不变的秉性。

关键词： 屈原精神   形成背景   重要内涵   思想渊源   价值意义   传播弘扬  

摘要： 屈原精神的形成与其当时所处的环境和经历有密切关系,其爱国、高洁、奉献、求索、改革的精神融合了儒家、法家、道家、诸子百家思想。在当今新时期,建设社会主义核心价值体系,重构社会主义理想道德,提高中国文化的软实力,均需要弘扬屈原精神。充分认识和提高屈原文化品牌的重要性,把屈原精神与岳阳精神结合起来传承屈原文化,有利于屈原文化的保护和传承,发展旅游业。积极倡导和践行屈原精神,有助于正确处理各种利益关系,构建和谐社会;用屈原的品德教育青少年,有助于其形成正确的世界观、人生观。

关键词： 李白   世界   屈原   诗歌   唐诗  

摘要： 有一个问题：如果没有李白，我们的生活会怎么样？似乎并不会受很大的影响。没了李白，屈原会没有了传人，“饮中八仙”会少了…仙，后世的孩予会少了几首启蒙的诗歌，仅此而已。俭唐诗》大概会变薄一点，但也程度有限。

关键词： 事物现象   现代汉语词典   《天问》   我能   屈原  

摘要： 《现代汉语词典》对于＂茫＂主要有两个解释,一是模糊不清,对事物全无所知;二是广大而无边际。千年前屈原在《天问》中用恍惚迷离的文句对天地、自然和人世等一切事物现象的发问,是我能想到的对这个字最好的注解。在茫茫无际中不要沉沦,若能持续不懈地思考发问,便一定会淀放出光芒。

关键词： 《九辩》   宋玉   《楚辞》   成书体例   整体观照  

摘要： 关于《九辩》之作者,前贤时彦多有考辨且说法不一。或从东汉王逸说,主宋玉作;或从明代焦竑说,主屈原作;或否定以上二说,认为作者乃汉代人。以上诸说,以王、焦二说最为常见,又王逸说乃学界主流看法,焦竑说则因证据不足而难以立论。然鉴于焦说不仅曾产生过不小影响,且进入本世纪后尚时有从之者,故此论题仍有继续研讨之必要。就《楚辞》成书之体例出发进行整体观照,足证王逸之说无疑。《九辩》只能是宋玉之,且只能是代屈原设言之作,否则,无以解释其何以入选《楚辞》。

关键词： 王船山   屈原   寄托  

摘要： 遭逢国破家亡的楚人王船山对屈子多了一份"心有戚戚"的认同之感,嗣响《离骚》的情怀已经潜移默化地成为王船山奋斗一生的价值取向。王船山之在垂暮之年为《楚辞》作注,是为屈原的忠贞爱国精神作注,也是为了表达自己的民族气节与爱国情操作注;并且他在注释的过程中流露出自身与屈原相似的情感遭遇;以自作《九昭》寄托他的个人情志。

关键词： 屈原   屈赋   楚文化   地域性特征  

摘要： 屈赋的地域特点主要表现在三个方面——楚地风物：山泽、草木、巫风神话,这些为屈赋提供了地域性素材;楚言楚语：楚辞方言词语以及特殊句法,加深了屈赋的地域特点;夏言楚风：使用句腰虚词、创制单音节音步、变革章法体制。屈原以夏言为材料,灌注自身的情感生命,创制了百世无匹的楚辞。

关键词： 词类活用   形容词   语文课本   上官大夫   动词   廖序东   语法分析   屈原   上海教育出版社   注释  

摘要： 《史记·屈原列传》被多种古文选本所收载,并且入选人教版高中语文课本第六册,其中＂卒使上官大夫短屈原于顷襄王＂一句常被作为词类活用的例句,选入多种教材。句中之＂短＂,语文课本注释为＂诋毁＂,未涉及词类活用问题,其他书籍一般都认为＂短＂乃形容词用作动词,意义为＂诋毁＂;＂诽谤＂。