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关键词： 楚辞   《离骚》   解题   屈原   司马迁   王逸  

摘要： 关于"离骚"的释义,在汉代就有不同的看法,如司马迁、班固和王逸等人都根据自己的见解作出不尽相同的阐释,其观点主导了后世的主流看法,并一直延续至今。对"离骚"的解读,不仅是作品名称的问题,更关乎作品主旨乃至屈原的思想人格。文章从原始文献出发,结合词汇考证,发现作"罹"义的"离"与"骚"存在语法搭配的龃龉;联系屈原所处的时代背景和屈原思想的特殊性,《离骚》的主题可以确定为"离别"无疑,从而证明王逸"别愁说"值得采信。

关键词： 春秋   弹奏   屈原   琴  

摘要： 对自己发出天问。对花不必开，梦不必做的一颗心。对江山易主或朝秦暮楚。那些词，吃了你，哭声才传来。那些嗓子游吟成琴，伯牙和子期才互换了肉身。用山峦，用水的耳朵去弹，用冒名的孤魂之手来听。

关键词： 屈原   《哀郢》   写作年代   楚顷襄王十三年  

摘要： 屈原第二次被逐离郢,开始的时间当是楚顷襄王四年仲春。《哀郢》作于楚顷襄王十三年,地点在夏浦。不尊重史料,只是根据评论者所处政治环境而各取所需,这决不是正确的学术研究的态度和方法。

关键词： 以意逆志   知人论世   白居易   屈原   杜甫   陆游   自主   合作   探究  

摘要： 通过教学《中国古代诗歌散文欣赏》,让学生明白“以意逆志、知人论世”欣赏诗歌的方法;让学生对白居易、屈原、杜甫等有比较全面、比较具体的了解,从而点燃学生热爱诗人、热爱诗歌的激情;让学生具体、深刻体会自主学习、合作学习、探究学习的学习方式的重要。

关键词： 屈原   写愁   楚辞   开风气  

摘要： 屈原在我国文学史上首次将愁与愁的词组写入文学作品楚辞中,开创了汉语“愁”字入诗的风气,丰富了文学作品的思想感情与表现手法。在他之前,文学作品表达愁苦悲情主要书写“忧”字(这兴许是当时的雅言),以及与忧字关联的词组。屈原将口语愁字运用于楚辞作品并派生系列新词组,演绎新义,随其文学作品深入人心,后世写愁用愁字连词加以形容蔚然成风。从文学悲剧主题与审美情怀看,有影响深远与标志性的创作意义。

摘要： 2017年5月28至30日,由湖南理工学院和汨罗市人民政府联合主办、湖南省屈原文化研究基地协办、汨罗市人民政府承办的"屈原文化传承与区域文化创意产业发展高峰论坛"在人类非物质文化遗产"汨罗江畔端午习俗"所在地——湖南省汨罗市举行.来自北京、湖北、四川、江苏、浙江、内蒙古和台湾等地的专家、学者、企业家齐聚一堂,为屈原文化传承和"文化汨罗"建设献计献策.湖南理工学院党委书记、湖南省屈原文化研究基地负责人李明,中共汨罗市委书记喻文,中共汨罗市委副书记、市长朱平波,全程参加了本次论坛.