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关键词： 影视文化   城市形象   影视传播   宜昌  

摘要： 作为视觉传播媒介,影视文化是见证、记忆和展示城市形象的最佳载体。通过影视剧的消费过程,人们不仅对城市的空间形态和视觉景观有直观的印象,而且对城市内涵和精神气韵也会有心理上的把握与认同。近年来,随着城市的发展,素有"三峡门户"、"川鄂咽喉"之称的宜昌开始越来越多地以其独特的地域风情和城市文脉为影视作品提供拍摄场景和故事题材,为建构和传播宜昌城市影响起着重要作用。本文从影视文化与城市形象传播的关系出发,分析宜昌城市形象的三个层面在影视文化中的传播现状,探讨宜昌城市形象影视传播的未来发展方向。

关键词： 宜昌   旅游   地域文化   内涵   影响力  

摘要： 宜昌的地域文化可以粗略地概括为这样四句话:历史文化源远流长,民俗文化厚重如山,山水文化钟灵毓秀,水电文化举世无双。个性鲜明的宜昌地域文化彰显出宜昌旅游魅力,最大限度地增强固有旅游资源的张力,使个性鲜明的旅游要素裂变为旅游财富,创造宜昌旅游真正的"黄金时代"。

关键词： 文化资源保护   生态文明建设   库区   宜昌   三峡   保护生态环境   生态环境变化   生态系统  

摘要： 习近平总书记在《推动我国生态文明建设迈上新台阶》讲话中强调,生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。保护生态环境是人类生存和发展的根基,生态环境变化直接影响文明兴衰演替。生态建设的实质是通过努力去再建和谐的生态系统。当前屮国正处于生态建设的关键时期,生态文明建设提供了一个从文化的视角实现和谐生态的政策空间。从文化生态视域来探讨三峡宜昌库区文化资源保护的困境与发展,系统梳理文化与生态的关系,对于区域生态文明建设有着积极的现实价值。

关键词： 乡村振兴   社会主义新文化   集体主义  

摘要： 生产力与生产关系共同组成整个社会的经济基础,这一经济基础决定了包括政治体制、法律制度和意识形态在内的社会上层建筑的性质和变化方向,而上层建筑的构建和完善,既有可能巩固经济基础,也有可能产生变革经济基础的要求。文化是上层建筑中重要的组成部分之一,是整个上层建筑的灵魂所在。推动乡村振兴战略的实施,一条重要的路径正是以集体主义为核心的社会主义农村新文化。

关键词： 务工经商   少数民族流动人口   进城务工人员   西陵区   宜昌市  

摘要： 少数民族群众进城是当前民族工作和城市发展的新常态。近年来,湖北省宜昌市针对新疆等地少数民族群众不断流入的实际,积极探索开展少数民族务工人员双语培训,深入推进少数民族务工人员语言文化政策教育服务工作,着力培育宜昌'双语双向'教育服务品牌,促进了外来少数民族群众更好地融入城市并获得发展,推动了包容团结和谐的文明城市建设。

关键词： 传统文化   中国教育学会   教育分会   学术年会  

摘要： 日前,中国教育学会传统文化教育分会2018年学术年会在湖北省宜昌一中召开。本次年会的主题是'中华传统文化教材的开发与利用'。来自全国各地的学者与基础教育一线的教师、出版社人员围绕什么是传统文化教材,怎么开发传统文化教材,如何利用传统文化教材展开了热烈讨论。

关键词： 旅游度假区   巴楚文化   交通投资   宜昌市   湖北省   生态旅游示范区   产业集群发展   产品整合  

摘要： 2018年12月21日,湖北省交通投资集团与宜昌市政府签订合作协议,将投资100亿元建设宜昌巴山金谷文化旅游度假区项目。巴山金谷文化旅游度假区位于宜昌市合益路、三峡高速、中南路、峡州大道合围区域,涉及伍家岗区、西陵区及夷陵区3个行政区,占地约7647亩。项目以巴楚文化为核心,以生态保护为前提,打造文科融合、业态复合、产品整合的4.0文旅产品,力争建设成为国家5A级景区、中国巴楚文化旅游样板和国家生态旅游示范区,引导宜昌城市旅游产业集群发展,为宜昌打造一张靓丽的城市新名片。

摘要： 来源：湖北人大网时间：2019-08-06 09:31[收藏][打印][关闭]（2019年1月9日湖北省第十三届人民代表大会常务委员会第七次会议通过）湖北省第十三届人民代表大会常务委员会第七次会议决定：批准《宜昌市非物质文化遗产保护条例》，由宜昌市人民代表大会常务委员会公布施行。

关键词： 宜昌   文化多样性   地方课程  

摘要： 地方课程与国家课程、校本课程联系紧密,是对国家课程的补充,是校本课程开发的重要参考依据,具有地域性、针对性和时代性的特点。地方课程与地方文化联系紧密,地方文化助力地方课程的开发与实施,地方课程助力地方文化的认同与传承。近些年来,地方课程的开发陷入了政府重视程度不够,课程内容与地方文化联系不够紧密等困境。本研究采用文献研究法,收集与地方课程相关的各类文献资料;采用调查研究法,以问卷和访谈两种形式对宜昌200名中小学校长和部分教育行政部门管理者进行了关于宜昌地方课程开发与实施现状的调查,梳理出理论和实践中存在的不足。本研究认为,宜昌在地方课程开发与实施中存在着地区发展不平衡、课程理念缺乏文化视角、课程目标未分段设置、缺乏科学评价体系、课程实施形式单一、缺乏专业化的师资队伍等问题。本研究认为,宜昌是一个文化昌盛之地,其多样性文化可以概括为水电工程文化、古建筑文化、自然人文景观、名人文化、军事文化、古文化遗址、文学宜昌、民俗文化、饮食文化、土家族文化等。宜昌多样性文化具有历史与现代融合、科学与人文兼具、高雅与质朴共生的特点。文化与课程相辅相成,课程传递与选择文化,文化影响课程内容、课程理念。本研究认为,基于文化多样性的视角,宜昌地方课程还有一些待改进之处。一是课程开发要以各级政府的课程政策为支持、以建构主义和多元文化主义为理论支撑。二是从课程性质、开发依据、开发理念、课程目标四方面来完善宜昌地方课程的课程标准。三是以专题的形式进行内容拓展,共包含宜昌人物、宜昌古物、宜昌风俗、宜昌风味、宜昌风景、宜昌战事、科技宜昌七个专题,并从教学目标、教学建议、教学设想三方面对每个专题进行了教学设计。四是从教学对象、教学时间、课程实施形式进行课程实施构想。五是从学生评价和教师评价两个维度完善宜昌地方课程评价体系。通过基于文化多样性的宜昌地方课程学习,希望能够增加师生对宜昌的了解和热爱,增强教师的课程理解、实施和开发能力,推动宜昌基础教育课程改革的步伐,传承和发扬多样性的宜昌文化。