教学课程资源库 更多>>

关键词： 散杂居   新生代少数民族农民工   文化生活  

摘要： 本文以武汉市为例,探讨了新生代少数民族农民工文化生活困境,分析了其文化生活困境的成因,并提出了相应对策与建议。

关键词： 少数民族地区   医院广告   传播效果  

摘要： 本文通过对湖北恩施土家族苗族自治州医院广告传播效果的调查,探讨民族地区广告传播的一些规律。通过调查发现:电视为广大受众喜欢接受的广告传播媒介,其中新闻类、娱乐类、法律类节目中插播广告效果较好,医疗设备信息、疾病预防知识、健康教育知识、医疗新闻和网络视频为受众较为接受的形式,在户外医疗广告方面,可以加大宣传单的投入,其次是车站广告。

关键词： 少数民族研究生   就业机制   高等院校   就业观念  

摘要： “少数民族高层次骨干人才计划”政策实施是贯彻落实科教兴国和西部大开发战略的重大举措，旨在培养少数民族高层次人才队伍，促进西部及民族地区经济建设和社会发展。该政策的顺利实施对于促进教育公平、改善民族地区人才结构、加强民族地区经济文化建设、构建和谐社会主义具有重要的现实意义。从2006年该计划政策正式实施以来，已经有好几批“少数民族骨干计划”研究生走上就业岗位。在当前研究生就业形势严峻的大背景下，解决好民族骨干人才的就业问题既是保证国家大力培养的人才能够学以致用，实现人生价值的必然选择，也是对“少数民族骨干计划”政策实施效果的检验。\n 本研究的目的就在于通过分析探讨“少数民族骨干计划”非在职研究生就业过程中暴露出来的问题，提出合理的规划和建议，以求建立完善有效的就业机制，解决少数民族骨干研究生在就业过程中遭遇的难题，使少数民族骨干人才能够学有所用，用得其所。\n 本研究以文献法、调查法、定性与定量结合分析法等为主要研究方法，通过自编调查问卷的形式，以湖北省武汉市的具有招收少数民族骨干生资格的八所部属高校的2010级到2013级毕业的“少数民族骨干计划”非在职研究生为研究对象，并走访部分民族地区的用人单位，根据对问卷的统计数据进行分析评价，对于如何解决民族骨干生的就业难题，提高就业质量给出了自己的建议和想法。本研究的创新之处在于针对目前对少数民族骨干研究生的就业问题探讨这一研究领域的空白，得出自己的研究结论，丰富了目前关于此方面的研究。\n 论文由五部分组成:\n 第一章，主要阐述选题背景和研究的目的意义，综述已有的研究成果和国内外相关研究动态，给出了本文的主要研究方法和研究思路，并总结出本研究的创新点与不足之处。\n 第二章，对少数民族骨干计划政策的出台背景、实施意义进行整理，认为该计划是针对西部及民族地区经济发展水平落后，高层次人才缺乏的现实情况，完善已有的民族教育优惠政策、进一步推进西部大开发的大背景下而出台实施的，它具有维护地区稳定，改善人才结构，促进教育公平等意义。同时还从招生、培养、经费、就业等方面对“少数民族骨干计划”相关政策及其实施进行解读。\n 第三章，从当前研究生就业的整体形势以及“少数民族骨干计划”研究生在就业过程中具有的优势出发，以武汉市八所部属高校的已毕业的骨干研究生为研究对象进行问卷调查，从样本的工作落实情况、就业流向、岗位胜任能力以及就业满意度几个方面对少数民族骨干研究生的就业状况进行分析并评价。\n 第四章，从“少数民族骨干计划”政策，用人单位，培养单位，骨干研究生自身等方面综合探讨，分析影响少数民族骨干人才就业的相关因素。认为在政策方面存在就业区域限制范围不合理、地方政府重视不足、缺乏就业引导等不完善的地方;在用人单位方面存在对少数民族骨干生的认同观念不足以及用人单位自身的不规范用人行为等影响因素;在培养单位方面存在基础培训阶段教学效果不佳、培养方案设计缺乏针对性以及缺乏专门针对少数民族骨干生的就业指导机制等影响骨干生就业的因素;同时骨干生自身的就业观念、综合素质等是影响其就业的重要因素。\n 第五章，针对前面分析的影响骨干生就业的各方面因素，提出要完善“少数民族骨干计划”的定向就业政策、建立培养和需求相衔接的培养机制、提高地方政府及用人单位对少数民族骨干人才的重视及认同观念，规范用人单位用人行为、通过树立正确就业观念和提高综合素质等来提升少数民族骨干生自身的就业竞争力等解决骨干生就业难题的相关建议，推动少数民族骨干毕业生就业工作的发展。\n 本论文以少数民族骨干计划研究生的就业问题为切入点进行研究，结合调查数据，给出自己的观点和建议，希望能为进一步完善该项计划政策提供有益的思考和启示，从而加速推动少数民族骨干毕业生就业工作的发展，推进高层次人才资源的优化配置，切实提高少数民族骨干人才的就业竞争力，保证少数民族骨干人才能够“回得去”、“用得上”、“留得住”，从而促进西部及民族地区的经济文化持续快速发展。

摘要： 主任、各位副主任、秘书长、各位委员：根据省人大常委会2013年度监督工作计划，省人大常委会于6月至9月对全省实施《民族乡行政工作条例》、《城市民族工作条例》、《湖北省散居少数民族工作条例》（以下简称“散居少数民族法规”）和《湖北省人民代表大会常务委员会关于进一步加强散居少数民族工作的决议》情况进行了检查，同时要求各市、州、直管市、神农架林区人大常委会和省直有关单位开展自查。8月22日，省人大常委会执法检查组召开第一次全体会议，

关键词： 新生代农民工   少数民族   法律心态   社会工作  

摘要： 本研究以武汉市为例,从对法律的认知、情感、态度等方面,分析了新生代少数民族农民工对现行法律的评价和需求,讨论了该群体的法律心态与行为的特征及其成因,并从个案社会工作、小组社会工作、企业社会工作、社区社会工作、政策法律等方面提出改善该群体法律心态的社会工作干预策略。

关键词： 健美操   咸丰  

摘要： 本文通过实地考察,了解当前大众健美操在咸丰的发展状况,分析在湖北咸丰这个偏远而又落后少数民族聚集区推广的可行性,以及影响健美操普及发展的因素,并提出相应的解决对策。

关键词： 少数民族传统体育   湖北省   高等院校  

摘要： 本文采用文献资料法、访谈法、调查法、数理统计法等研究方法,以少数民族传统体育在高等学校发展的可行性与必要性为研究的逻辑起点,对少数民族传统体育在湖北省高等院校的发展路径、方式以及困境等多方面进行了调查研究,并对少数民族传统体育在湖北省高校中深入开展提出了建议。 本文认为,少数民族传统进入高校是必要和可行的。从必要性的角度来看,充分开发和利用少数民族传统体育项目是促进湖北省高等院校学校体育发展,是提高教学质量的有效途径;充分利用积极挖掘少数民族传统体育资源是少数民族地区高校体育课程改革进程中的重要环节。从可行的角度来看,目前湖北地区已经发掘、收集整理到了包括少数民族竞技体育项目以及可以进行的竞赛项目十多个,这些项目内容丰富多彩,方法简单易行,且形式多样,大多对场地的要求简单,非常适应于各类高等院校。 湖北省高校开展少数民族传统体育主要现状和困境在于,少数民族传统体育开展的途径与“管道”不够开阔,少数民族传统体育项目在湖北省高校课程开设率,选课率较低;少数民族传统竞技体育在湖北省高等学校的开展有逐渐扩大到趋势,从目前范围上仍然较小;少数民族传统体育在高校学生中的认知度与参与率较低,现有高校教师队伍、教材资源尚不足以支撑少数民族传统体育在高校中大范围开展等等。为此,理应采纳多项措施促进少数民族传统体育在高校中开展。一是,深化高等学校体育课程改革,促进少数民族传统体育项目进入高校体育教学课程。二是,建立少数民族传统体育资源库和课程管理体系,积极背造校园少数民族传统体育文化氛围。三是,在高校建立和健全少数民族传统体育协会。四是,组织学校少数民族传统体育项目竞赛,使少数民族传统竞技体育项目进入校园体育竞赛的序列范畴。第五,建立少数民族传统体育师资培训机制,鼓励高校加大力度引入和引进少数民族传统体育教师,同时加大内部教量培训力度。

摘要： 2013年9月25日，省十二届人大常委会第五次会议分组审议了省人大常委会副主任赵斌所作的《湖北省人大常委会执法检查组关于检查全省散居少数民族法规实施情况的报告》。常委会组成人员对近年来全省各级政府及有关部门在贯彻实施散居少数民族法规方面所取得的成绩给予了充分肯定，一致赞成这个报告。同时，针对当前散居少数民族法规实施中存在的困难和问题，常委会组成人员提出了如下意见和建议：

摘要： 2011年,国务院批复《武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划(2011-2012年)》,标志着涉及湖北、湖南、重庆、贵州四省市集革命老区、民族地区、贫困山区于一体的武陵山连片特困地区经济社会发展建设试点纳入到国家发展战略.

关键词： 超大班   城镇中小学   恩施州   少数民族地区  

摘要： 班级规模是影响教育教学质量的重要因素之一。经过多年发展，我国已经实现了免费义务教育，在免费义务教育完成之后，教育发展应由数量增加、规模扩大等外延式发展转向结构调整、稳定、巩固、质量提高等内涵式发展。教育工作的重点也应从保证入学人数数量逐步过渡到提高教育质量。然而，义务教育班级规模的不断扩大现已成为影响教育质量的重要因素，尤其对于教育发展不均衡的少数民族地区来说，班级规模过大的问题更为严峻。本文以湖北省恩施土家族苗族自治州为例，研究制约少数民族地区义务教育质量的重要因素——城镇中小学超大班问题。报告该地城镇中小学超大班的现状，找出超大班形成的原因，分析其带来的危害，提出解决对策，对提高该地及少数民族地区义务教育质量有重要意义。通过实地调研结果发现：恩施州城镇中小学超大班同全国城镇中小学超大班比较，其超大班指数远高于全国指数，最大值为53%；恩施州2011年城镇中小学大班、超大班占总数的83%，正常标准班只占17%；城镇初中大班、超大班情况比小学更为严重；恩施市城区7所小学、5所初中中，除了两所民办初中，其余学校大班、超大班现象均非常严重，且最大班级人数达93人。恩施州城镇中小学超大班问题产生的客观原因是城镇化进程加快带来的人口变化、义务教育学校布局调整不合理；主观原因是落后的功利主义教育观念、追求优质教育资源、对民办教育支持不足；根本原因为教育投入不足、学校建设与城市发展不同步、对农村薄弱学校改造不到位；特殊原因为少数民族地区经济相对落后和教师资源薄弱。超大班给学生人身安全、身心健康、推行新课改及正常教学、教育公平等均带来了危害。解决恩施州城镇中小学超大班问题，应调动全社会的力量，做到政府引导（加大教育投入、促进民办教育发展、科学合理的撤点并校、推进城乡义务教育均衡发展）；学校协调（增强责任意识提高教学质量、优化教育人力资源）；教师落实（探索大班教育的有效途径、提高教师对学生的教育关照度）以及相关具体措施（规划开办湖北民族学院附属中小学、规划成立各城镇中心学校分校、规划整合闲置教育资源）。