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关键词： 新疆少数民族   《焦点访谈》   管理工作站   栏目专题   人员服务   服务管理   民宗委   三市   法制教育   民族团  

摘要： 2014年6月18日,中央电视台《焦点仿谈》栏目专题报道了湖北省新疆少数民族入员服务管理工作站情况。湖北省委。

关键词： 武陵山区   少数民族   成年   体质  

摘要： 为了解武陵山区少数民族体质健康状况，选取湖北省武陵山区少数民族居民为研究对象，对2000～2010年间20～59岁少数民族居民国民体质测试数据进行统计分析，结果表明：在此十年间，武陵山区少数民族居民身体形态、机能、素质等各项指标出现了下降。尤其值得关注的是该地区身高指标有下滑的趋势。究其原因，主要与所处地理环境、体质结构、社会经济发展水平、生产生活方式、健身配套设施、政策的宣传与引导有关。建议相关决策部门加大对该地区国民体质监测力度与频度，建立健全少数民族地区体质监测体系，贯彻落实少数民族扶持政策，加大运动场地建设及配套设施力度，加强社会体育指导员培养，提高体质健康认识与落实宣传工作，积极改善当地居民生活习惯，并逐步形成自我健康管理。

关键词： 武陵山   少数民族   传统道德   社会主义核心价值体系  

摘要： 武陵山片区尤其是恩施土家族苗族自治州地区的人们在长期的生产生活活动中形成了丰富的优秀传统道德,包括少数民族人民团结统一、同仇敌忾的爱国情怀,崇尚自然、保护环境的生态观念,以及勤劳勇敢、诚信友爱的传统美德等。恩施地区少数民族的这些传统道德内容充分体现了当下社会主义核心价值体系的内在要求,贯穿在恩施地区各民族人民的生活之中,不仅在当时具有社会约束力的作用,而且在当代也极具重要的理论和现实意义。

关键词： 开源课程管理系统   少数民族体育教育   场地器材  

摘要： 通过文献研究法,分析湖北少数民族体育教育的现状和存在的主要问题。在介绍开源课程管理系统的优势和相关应用的基础上,提出利用开源课程管理系统可以促进湖北少数民族体育教育事业发展的观点。

关键词： 少数民族特色   国家民委   窦店镇   北京市房山区   潘家湾   车溪   店子村   武落钟离山   襄阳市   黄柏村  

摘要： 2014年5月19日,国家民委发布公示,拟推荐北京市房山区窦店镇窦店村等340个村寨列入首批中国少数民族特色村寨命名挂牌名录,其中有湖北省21个村寨。2013年出台的《国家民委关于开展中国少数民族特色村寨命名挂牌工作的意见》,决定"十二五"

关键词： 身体测量   体质  

摘要： 目的探讨腰围身高比（WHtR）反映湖北省少数民族地区60～69岁老年人身体成分的可行性。方法在湖北省少数民族地区采用分层抽样法随机抽取60469岁老年人398例，测试受试对象的身高、体质量、腰围、臀围和上臂部、肩胛部及腹部的皮褶厚度，然后采用Bland—Altman图比较WHtR与体质指数、腰臀比和铃木一长岭公式的一致性。结果对测试数据进行标准化后发现评价方法WHtR与体质指数的平均值为0．007，WHtR与腰臀比的平均值为0．007，WHtR与铃木一长岭公式的平均值为0．711，表明WHtR与体质指数、腰臀比和腰臀比有较好的一致性。结论WHtR可作为该地区反映60469岁老年人身体成分的典型指标。

关键词： 少数民族特色   发展试点   国家民委   民族工作部门   民族地区   一幅画   民族关系   回汉   杂居地   目标管理  

摘要： 2009年以来,在国家民委的大力支持下,湖北省各级党委和政府高度重视少数民族特色村寨保护与发展试点工作,民族地区10县(市)将特色村寨建设工作纳入目标管理范畴,成立试点工作领导小组和工作专班,各级民族工作部门积极跟进,扎实指导开展特色村寨建设。截至2013年底,全省已在100个少数民族村寨开展特色村寨保护与发展试点工作,并取得显著成效,受到国家民委的充分肯定。

关键词： 少数民族体育训练基地   现状   全国少数民族传统体育运动会   不足   建议  

摘要： 运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等就湖北省少数民族训练基地的现状入手调查,发现存在场地设施不完善、训练经费来源单一且不足、教练员素质有待提高等问题,由此管窥全国民运会发展瓶颈,如:经费来源单一、场地设施期待完善、全国民运会教练员专业化前景堪忧、全国民运会运动员面临的困境难以解决等,提出建议,以期为全国民运会的发展有所帮助,为同类研究提供参考。

ISBN: (纸本)9787030419033

关键词： 少数民族   留守儿童   教育问题   社会工作   介入策略  

摘要： 少数民族留守儿童是改革开放以来民族地区民工潮出现的“三农”衍生物，本文正是基于少数民族留守儿童规模越来越大，少数民族留守儿童教育问题越来越突出的背景下开展的调查研究。少数民族留守儿童教育问题一直以来受到政府、家庭、社会和学术界的关注，少数民族留守儿童的教育问题不仅关系到我国民族地区的教育发展，关系到我国民族地区人口素质的提高，也关系到我国社会公平正义的实现。社会工作作为一门实务性很强的专业学科，在解决社会问题上有其专业而系统的工作方法与工作模式。社会工作介入少数民族留守儿童教育问题，不仅有助于推动民族地区教育发展、利于社会公平正义实现，还能加强民族社会工作的学科建设。　　笔者通过到咸丰县部分中小学校进行实地调研，对县内120名少数民族留守儿童展开问卷调查及对5名少数民族留守儿童进行个案访谈，以咸丰县少数民族留守儿童教育问题为中心，阐述少数民族留守儿童的教育现状、问题表现，分析少数民族留守儿童教育问题出现的民族文化、政府、学校、家庭等方面的成因。笔者尝试在咸丰县开展针对少数民族留守儿童教育的个案社会工作与小组社会工作介入，评估少数民族留守儿童在家庭情感、心理健康、认知及行为矫治三方面的需求，通过具体的个案社会工作与小组社会工作开展，探讨社会工作者在少数民族留守儿童教育介入中所运用的工作模式以及社会工作者在家庭、学校、社区工作过程中所承担的角色。