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关键词： 教学改革   课程内容   教学方法   考核形式  

摘要： 乡村振兴对新时代的灌溉与排水工程建设提出了更高的要求,为适应新时代乡村振兴战略的工程技术人才需求,开展“灌溉排水工程学”课程教学改革尤为重要。针对“灌溉排水工程学”课程教学中存在的课程建设较晚、课程内容陈旧、教学方法简单、考核方式单一等问题,从课程建设、课程内容、教学方法、考核形式等方面进行了课程改革与探索,以期为同类高校提升“灌溉排水工程学”课程的教学质量和培养灌排工程师提供参考。

关键词： 灌溉排水工程学   工程水文学   课程思政   教学改革   考核方式  

摘要： 在新工科背景下，昆明理工大学农业水利工程专业的核心课程灌溉排水工程学和工程水文学在教学考核改革与思政融入方面均展现出积极的探索与实践。灌溉排水工程学通过构建“教学做考”四位一体的教学模式，采用“知识+技能+态度”的多元考核方式激发学生的爱岗敬业热情，取得良好的教学效果；而工程水文学则从思政、科学和文化素养三个维度进行思政融入设计，使课程教学内容中的思政教育资源与《“十四五”水文化建设规划》相结合，培养学生的综合素养和社会责任感。这些努力有助于培养学生成长为全面发展的社会主义建设者和接班人，为农业水利工程专业核心课程建设提供参考和应用实践。

关键词： 课程思政   中国农业出版社   核心素质   专业课程融合   创新人才培养机制   协同发展   水利人才   灌溉排水工程学  

摘要： 新时期水利高质量发展任务繁重艰巨,对水利人才培养提出了更高的目标要求,要勇于改进水利创新人才培养机制,加强对学生专业技能和核心素质培养。如何实现课程思政与专业课程融合式的创新性协同发展,成为当下水利类高校教学面临的主要问题之一。结合中国农业出版社于2020年出版,由蔡焕杰与胡笑涛主编的《灌溉排水工程学》一书进行探讨。

关键词： 互联网+   灌溉排水工程学   新时代水利精神   课程思政  

摘要： 从当代“互联网+课程思政”教育出发,结合水利类专业课程《灌溉排水工程学》的教学实践,充分挖掘课程中蕴含的全民节水意识、水利工匠精神、长征精神和新时代水利精神等思政元素,并将以上思政元素融入专业知识传授中,形成课程育德目标和蕴涵思政的教学目标.整合教材与网络教学资源,借助“互联网+”优慕课平台.采用案例+任务驱动式课程思政教学策略,引入含思政元素、多元化的过程性考核;利用“互联网+”优势提升自身思政水平,实现高素质课程教学团队建设目标.使专业知识转化为社会主义核心价值观,形成哲学与水利类专业教学协同一致的思政格局,为高校专业课课程思政建设提供借鉴与参考.

关键词： 绪论课   灌溉排水工程学   教学方法   课程思政  

摘要： 绪论课是一门课程最重要的一节课,对该课程的教学起到重要的统领作用。文章以灌溉排水工程学课程为例,系统研究了绪论课教学的基本要求、学情分析、教学目标、教学内容及教学策略。教师应在学情分析的基础上,结合课程特点,明确绪论课的教学目标和教学内容。教学内容应以讲授为什么学、学什么、怎么学为主线,并重点解决为什么学和怎么学的问题,让学生将“要我学”变为“我要学”,并且学会学。教学内容应体现“两性一度”,并将课程思政有机融入教学全过程。教学方法应多元化,讲究艺术性,以提升绪论课教学效果,全面实现绪论课的教学目标。

关键词： 学导式   教学案例   灌溉排水   课程教学   应用  

摘要： 学导式教学法是近年来在我国教育教学改革中兴起的一种启发式教学方法。该研究以灌溉排水工程学为例,从教学案例的选择开发、教学案例的提炼和打磨、教学案例的融合度分析、教学效果实施评价4个方面,详细阐述学导式教学法实施过程中教学案例的凝练方法及其应用,并结合课程教学实践,探讨在水利类专业课中开发学导式教学案例时应该注意的问题及心得体会。学导式教学案例应该兼顾可引可兼可容可评,恰当的教学案例明显提升学导式教学的实施效果。学导式教学作为克服传统教学模式弊端的有效尝试,是一种行之有效的教学方法,具有重要的研究价值和广阔的应用前景,为高校农业水利类课堂教学改革提供参考。

关键词： 课程思政   灌溉排水工程学   创新训练项目   教学质量  

摘要： 当前高等教育改革中,将思想政治教育融入专业课程已成为提高学生综合素质的重要途径。本文结合农业水利工程专业《灌溉排水工程学》课程建设,探讨了如何通过融入课程思政、依托大学生创新训练项目和学生参与教师科研课题等方面进行教学改革,实现课程教学和思政教育的有机融合,提升教学效果和水利类专业人才培养质量。

关键词： 应用工程技术   水利专业   农田生态   知识和技能   保护与修复   南水北调   农田水分   高职院校  

摘要： 灌溉排水工程学是利用科学技术对农田水分进行管理的应用工程技术,主要关注农田的水源供应和灌溉需求以及洪涝的排除,实现水资源的合理利用以保障农业生产高效高产,减少涝渍及盐碱化对农田生态带来的危害,保护生态环境。其是水利专业与农业专业结合的工程应用型学科。高职院校灌溉排水工程专业主要培养具备农业灌溉排水工程设计、施工、管理和维护、农田水资源管理、农田水环境保护与修复等知识和技能的应用型人才,为农业、水利、环保等领域从事灌溉排水工程的设计、施工、管理、科研等工作供技术支持。

关键词： 课程思政   教学设计   灌溉排水工程学  

摘要： 灌溉排水工程学课程具有求真务实、精益求精、科学理性、环境保护和可持续发展等特点。课程教师要挖掘其所蕴含的思政元素,实现知识体系和思政体系的有机融合,并通过思政教学设计和实践探索,将思政元素如盐入水般顺畅自然地融入课程教学中,激发学生的文化自信和专业自信,培养学生精益求精的大国工匠精神,提升学生的土地工程伦理素养,倡导学生尊重生态及科学规律,切实达到育人实效。

关键词： 灌溉排水工程学   课程改革   持续改进   教学方法  

摘要： “新农科”是指高等学校专业设置中将设立新的农科专业或改造原有的农科专业,是高等教育主动适应人类社会从工业文明逐步进入信息文明社会对人才需求的转变。《灌溉排水工程学》是农业工程类农业水利工程专业的一门主干必修专业课,具有内容多、涉及知识面广,且具有交叉学科的特点。该课程改革通过重构课程体系、突出知识重点、创新教学方法和整合教育资源等方式,提高学生的学习效果和专业技能,培养较强的工程、经济、环境和统筹全局的意识,为新农科人才培养背景下的专业教学提供参考。