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关键词： 中秋节   端午节   一盏盏   元宵节   春节  

摘要： 有人喜欢张灯结彩的元宵节,有人喜欢粽叶飘香的端午节,有人喜欢花好月圆的中秋节,而我最喜欢喜气洋洋的春节。春节就是一盏盏红彤彤的灯笼,一串串噼里啪啦的鞭炮,一桌桌丰盛的团圆饭,一张张幸福的笑脸。

关键词： 留守学生   农商银行   端午节   乐在其中   代理家长   志愿者   临海市   微之家  

摘要： “同学们,大家知道端午节还有什么习俗吗?”在浙江省台州临海市尤溪镇“娃娃乐”微之家,十几个镇中心学校的留守学生围坐在一起,品尝着亲手参与制作的粽子,通过临海农商银行志愿者的讲解和引导,学习传统文化,乐在其中。

关键词： 端午节   茅以升   龙舟比赛   学习成绩   秦淮河   小伙伴  

摘要： 茅以升出生于贫寒的家庭,他勤奋用功一直是学习成绩最优秀的学生。端午节快到了,南京秦淮河上要举行龙舟比赛,茅以升和小伙伴约好一块儿到河畔玩儿。

关键词： 粽子   橄榄油   染发   毛巾   端午节   纯天然   过敏   指甲  

摘要： 端午节,一位年长的朋友专程到我家,送来..了她包的粽子。我们开心地一起聊天,聊着聊着,她有些惊讶地看着我说:“你的白发多了,为什么不染一染?”我解释:“我的皮肤容易过敏,所以不敢染发。”她说:“不怕,我教你用纯天然的材料染发,简单还不会过敏。就是用指甲草粉加水调成糊状,再加入橄榄油和盐调匀了,然后均匀地涂抹在头发上,包上毛巾保持两小时后洗掉,头发就染黑了!”

关键词： 读写结合   产出导向法   文化意识  

摘要： 文化意识是英语学科核心素养的重要部分。本文以一节中国传统节日——“端午节”为主题的读写课为例,明确目标产出驱动,学用结合,激发学习文化知识的内驱力;基于单元整体教学的视角,设计文化意识的培养路径;选择材料,精细加工,在文化阅读中丰富文化知识,积累表达;设计活动,巧妙促成,在文化浸润中增加文化体验,增进文化理解。

关键词： 楚人   端午节   项梁   楚军   寿春   谋篇布局   江东   项氏  

摘要： 江东是楚人最后迎战秦军的基地。楚军将卒败散后,大量蛰伏于江东,并与项梁、项羽相联络,接受项氏叔侄的领导,成为项氏会稽首义时的“江东父兄”。“江东父兄”的楚人属性,从端午节习俗的演变也可窥见端倪。战国末年,当秦灭六国的国策路人尽知之时,作为军力与地域仅次于秦国的楚国不得不对国运重新谋篇布局,思考一盘“大棋”。公元前241年,楚郢从陈迁至寿春。

关键词： 端午节   传统文化   项目式   跨学科主题学习   学习成果  

摘要： 开展跨学科学习时,教师要通过寻找、发现各学科课程在内容、主题、能力等维度的深度关系,建构跨学科学习立体化网络;通过有意义的主题统筹学习目标、学习内容、活动设计、学习资源与评价等各个环节,发挥学科整体育人功能,培养学生的文化理解能力和解决现实问题的能力,发展学生的学科核心素养。

关键词： 龙   起源   星宿   端午节  

摘要： 龙,作为中华传统文化中一种独特的符号,以其深远的影响力在中国文化中流传,对中国人产生了极为深刻的影响。中国人以“龙的传人”自居,可见龙在中华民族精神中的重要地位。本文将从龙形象的起源、龙与星宿的关系以及龙与端午节的联系等方面探究,揭示龙文化深厚的影响力。

关键词： 教学改革实验   书面作业   文化节   个性色彩   读书节   教研   义务教育   端午节  

摘要： 在宜昌,过节是校园生活中的一件大事。常规的节日如儿童节、端午节等,必然过得轰轰烈烈、刻骨铭心。他们还有很多极具个性色彩的节日,如寝室文化节、菁菁读书节、社团文化节、劳动丰收节……在节日的欢快氛围中,一项项殊荣接踵而至。1月2日,教育部公示义务教育教学改革实验区和实验校名单,湖北省仅两地入选,宜昌市位列其中。此前,宜昌市被批准设立为教育部基础教育综合改革实验区,《宜昌市加强义务教育书面作业设计专门指导》案例成功入选教育部基础教育司组织遴选的第二批学校落实“双减”工作的18个典型案例。“宜昌取得这些成绩不是偶然的,而是我们有‘教研秘诀’”,蒋葵林保持着学者惯有的儒雅与幽默,“这个‘秘诀’就是——过节”。