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关键词： 红色沃土   烽火岁月   沂蒙   文化探源   文明星火   古韵  

摘要： 八百里沂蒙青山相连,《沂蒙山小调》悠扬婉转。这片土地,是烽火岁月里镌刻着赤诚与热血的红色沃土,亦是历史长河中沉淀着悠悠古韵、闪耀着文明星火的古老疆域。沂蒙,宛如临沂市一张镌刻着时光印记、承载着文化精髓的金色名片,在时光流转中,愈发熠熠生辉,散发着独特而迷人的魅力。

关键词： 中华优秀传统文化   大学英语   教学  

摘要： 中华文化博大精深,文化与语言密切相关,然而在大学英语教学中,深入的文化教育尤其是中华优秀传统文化的传播仍有提升空间,在大学英语教学中将中华优秀传统文化融入大学英语教学中,有助于增进跨文化的理解与交流,并借此对大学生进行道德教育、建立文化自信,可谓意义重大、迫在眉睫。本文论述了中华优秀传统文化的内涵,文化与语言的关系,大学英语教学中融入中华优秀传统文化的必要性、目前大学英语教学中融入中华优秀传统文化现状分析以及融入途径。

关键词： 地域文化   滨海城市   景观设计   设计策略  

摘要： 滨海城市凭借得天独厚的自然环境和丰富多彩的人文历史,产生并形成了内容丰富、独具特色的地域文化,成为其生命力和竞争力之所在。为响应沿海开放城市、海洋强国战略等一系列政策,持续提升滨海城市吸引力和竞争力,景观设计作为滨海文化建设、彰显城市软实力的重要手段,成为滨海城市发展研究和应用的重点。以滨海城市为对象,运用风景园林三元论,厘清地域、文化和景观的三元关系,从滨海文化的角度研究景观设计策略,讨论景观设计中滨海文化的挖掘提炼手法和融合表现途径,围绕“生态、美学、文化”3个方面的联系,提出景观设计策略,以期为滨海城市景观设计提供参考或借鉴。

关键词： 小学科学   非物质文化遗产   油纸伞制作   跨学科活动   STEAM教育  

摘要： 以非物质文化遗产“油纸伞制作”为载体,结合小学科学学科核心素养目标,设计并实施跨学科实践活动。活动融合STEAM教育理念,整合科学、技术、工程、艺术与数学学科知识,为非物质文化遗产在基础教育中的创新传承提供实践案例。

关键词： 红色文化   景观设计   乡村景观   特色文化   景观结构  

摘要： 为有效推进乡村红色文化的传承,研究以革命老区特色乡村景观设计项目为例,进行特色乡村景观设计。首先,深入分析红色文化的内涵、乡村景观设计存在的问题、融合的必要性以及设计原则。并在此基础上,提出了节点空间整合串联、主题鲜明风格统一、资源共享功能划分、可持续过渡建立线性景观联系等特色乡村景观融合设计策略。研究结果表明:红色文化下特色乡村景观融合设计策略能够显著提升游客满意度、延长游客停留时间、增加旅游收入,实现了红色文化传承、乡村旅游发展和生态保护等方面的平衡与协同发展。

关键词： 国内外   古树保护   历史沿革  

摘要： 古树犹如鲜活的“文物”,是珍贵的自然遗产,它不仅是自然生态的重要组成部分,更是连接人与自然、过去与现在的桥梁。古树见证了历史的变迁,承载了民族的记忆,具有丰富的历史文化底蕴;古树保护不仅是对自然的尊重,更是对历史的传承和对文化的弘扬。从古树的含义及范畴入手,通过古树保护的理念与法规、古树界定的标准与分级、古树分布区域、古树文化象征意义、古树养护复壮技术手段等方面阐述了国内外的异同,分析了不同国家及地区对古树保护工作认识的差异,梳理了国内外古树保护研究的沿革及异同。研究成果对于了解古树保护工作的重要性、推动古树保护工作的发展,具有积极的意义,并为后续古树研究提供一定借鉴。

关键词： 美育   审美教育   总师育人文化   理想信念教育  

摘要： “总师育人文化”作为一种具有鲜明特色的教育理念与模式,可培养具有创新能力、责任担当和专业素养的高素质人才。而美育以审美教育为核心,通过培养学生的审美感知和审美创造能力,塑造健全人格,助力学生实现全面发展。将美育融入“总师育人文化”的理想信念教育,不仅是对教育理念的创新拓展,更是顺应时代发展需求和培养德才兼备人才的必然选择。

关键词： 永州红色资源   校园文化   建设   路径  

摘要： 永州,这片湖湘大地的红色热土,承载着丰富且厚重的革命历史记忆,蕴含着巨大的精神力量与教育价值。校园文化建设是塑造学生价值观、培养学生综合素质的重要途径。将永州红色资源融入其中,不仅能为校园文化注入独特的精神内涵,丰富文化育人的内容与形式,还能让学生在熟悉的地域红色文化氛围中,更真切地感受革命精神,传承红色基因。文章深入探究永州红色资源融入校园文化建设的有效路径,对传承红色文化、提升校园文化品质以及促进学生全面发展,都具有至关重要的现实意义。