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关键词： 中华优秀传统文化   思政课   书法   资源融入   思政教育  

摘要： 作为中华民族的文化根脉,中华优秀传统文化在现代教育中具有重要的传承意义。思政课作为思政教育的重要阵地,其肩负着培养学生社会主义核心价值观和理想信念的重任。文章以书法艺术为例,探讨中华优秀传统文化资源在思政课中的融入路径,首先,分析书法作为传统文化的重要组成部分,其艺术形式和内涵对学生的审美教育、思想启蒙及人格塑造所发挥的独特作用,强调其在思政教育中的价值;其次,结合书法的文化背景,探讨其在思政教学中如何通过内容渗透、技能培养和实践活动等方式激发学生的文化认同和价值共鸣,增强其国家认同感与社会责任感;最后,提出在思政课中合理融入书法资源的具体策略,包括课程设计、教材建设、师资培养以及校内外实践基地建立等,以期在推动中华优秀传统文化传承的同时提升思政课的教学效果,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 桃之夭夭   逃之夭夭   符号条件   文化背景  

摘要： “桃之夭夭”本借形容桃木繁盛来比喻适婚少女姣好,后嬗变为表“逃跑”义的“逃之夭夭”,有其特定的语言文字符号条件:“桃”与“逃”声韵相同,声符“兆”除了示音,其作为表逃避义本字的构意使得“桃”与“逃”在音、形、义各方面都紧密相连;“夭”作为“走”之本字,构意象人奔跑,其在“逃之夭夭”中的示义可视为构形本义的重新启用。千百年来,民俗文化中“桃木辟邪”的观念则是二词嬗变的民族心理基础。

关键词： 文创产品   产品设计   闽东畲族传统服饰文化   文化传承   文化创新  

摘要： 闽东畲族传统服饰是一种具有民族特色的传统文化，是承载闽东畲族文化的载体，与畲族人民群众日常生产生活有着密切联系，是中华传统文化中不可或缺的组成部分。为了传承和弘扬闽东畲族传统服饰文化，应把握服饰元素特点和文化内涵，积极优化设计文创产品，在提升文创产品质量的同时，实现闽东畲族传统服饰文化的传承和发展。文章就文创产品设计中闽东畲族传统服饰文化的应用情况进行了探究，并提出合理化策略以供实践。

关键词： 辅导员   汉服文化   大学生   社团活动   文化自信  

摘要： 随着年轻人对霓裳之美的追慕,传统汉服成为越来越多年轻人追求个性形象的全新选择。文章从辅导员视角出发,从文化自信和思想美育层面梳理汉服文化在大学生社团活动中的融入价值;针对目前大学生社团活动专业性不足、活动浅层化、传承断层化等困境,以“思想引领→活动设计→资源整合→机制保障”作为融入逻辑,构建“体验+学习+创造+传播”的融入策略,确保汉服文化在社团活动中发挥思想引领功能,为增强大学生文化自信提供参考思路。

关键词： 香云纱   国际传播   孔子学院   文化活动  

摘要： 2022—2024年,孔子学院开展的文化活动可以归为讲座类、体验类、展示类、节日类、语言类5类,其包含的文化元素有书法、美食、绘画等。具有鲜明地方特色的非物质文化遗产香云纱可以通过不同路径融入孔子学院文化活动中,既能更好地发挥孔子学院文化活动传播中华文化的作用,又能展现出香云纱的独特魅力,提高其知名度,扩大非物质文化遗产在国际上的影响力。

关键词： 创新性   表达方式   文化魅力   时代性   网络语言  

摘要： 当前,网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分,网络语言也随之蓬勃发展。网络语言具有简洁性、创新性和时代性等特点。它的出现丰富了人们的表达方式,使交流变得更加便捷、高效。文化魅力包含历史沉淀、人文精神、价值观等多方面的元素,体现为一种能够触动人们心灵、引发情感共鸣、激发人们对美好生活向往的力量。具有文化魅力的语言能够穿越时空,给人以智慧的启迪和精神的滋养。让网络语言彰显文化魅力不仅关系到网络文化的健康发展,而且对文化的传承与创新具有重要影响。