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关键词： 群众文化   家庭教育   亲子活动   模式创新   策略  

摘要： 主要从群众文化的基本概述入手,介绍了家庭教育与亲子活动的主要内涵,分析了群众文化对家庭教育与亲子活动的积极影响,并在此基础上进一步展开了群众文化视角下的家庭教育与亲子活动模式创新策略探究,旨在为群众文化视角下的家庭教育与亲子活动的模式创新提供更多有益参考,从而持续促进家庭教育与亲子活动的高质量发展,进而为中国教育事业的长足进步做出更多的积极贡献。

关键词： 初中历史   史料实证   路径  

摘要： 核心素养教学目标改革下,史料实证教学方式是初中历史教学目标之一,此环节要注重史料引入,进而培养学生明辨是非、科学求实的历史学习态度及正确运用史料判断问题的能力。文中从人教版教材内容出发,了解现阶段初中历史课堂史料实证素养的现状后,采用“科学选择史料、创新教学方法、强化师生互动”方法,针对初中阶段学生真实年龄特点来强化史料实证素养。由此可知:合理的史料选择方案、有趣的探究式课堂教学活动以及提高教师的教学素质可以更好地让学生明白史料并不是绝对正确的,教会学生理性地看待问题,并达成本文所提的育人价值目标内容。

关键词： 新时代   高校文化统战   实践路径  

摘要： 文化统战是高校统战工作的重要形式。高校文化统战具有政治建设和文化建设的双重功能,能够繁荣高校文化发展,增强民族凝聚力向心力,进而推动和谐社会建设。新时代高校文化统战工作的任务责任、体制机制、时代场域,都较以往历史时期发生了重大变化,产生了新的时代要求。开创高校文化统战工作新局面,必须把握文化统战的历史主动,审视高校文化统战工作的时代变局;强化文化统战的政治引导,确保高校文化统战工作的正确方向;坚持文化统战的因地制宜,推动高校文化统战工作高质量发展;增强文化统战的历史自信,做好高校文化统战工作的党史学习教育。

关键词： 新中国   党的领导   乡村治理现代化   历史经验  

摘要： 新中国成立以来,中国共产党始终高度重视乡村治理,不断探索乡村治理实践经验。中国共产党在社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期和中国特色社会主义新时代的各个时期,结合具体时代特征开展乡村治理工作,由此形成了具有中国特色的现代化治理经验,包括坚持党的领导、明确农民主体、构建多元治理,从而推进乡村治理现代化。新中国成立以来不断探索而形成的治理经验也为当前推进乡村治理提供现实指导,指出要完善党领导乡村治理的体制,强化乡村治理现代化的政治保障;始终坚持农民的主体地位,调动群众参与乡村治理的主动性创造性;不断拓展乡村治理韧性空间,推动构建乡村治理共同体。

关键词： 跨文化能力   大学英语教学   国际化人才  

摘要： 在全球化背景下,良好的跨文化能力是现代国际化人才必备的核心素养之一。本文从跨文化能力的内涵出发,结合大学英语教学现状,探讨如何在教学中提升学生的跨文化能力,以期能对大学英语课程的教学实践提供帮助,并为未来的教学和研究提供思路。

关键词： 目的论   民俗文化负载词   英译   《东北的土灶》  

摘要： 以弗米尔的“翻译目的论”为理论依据,对《东北的土灶》一书中民俗文化负载词的英译进行探讨,笔者最大程度的传达出其文化内核,旨在为东北地区的民族文化发展和融合贡献出自己的微薄之力。同时,也让目标语读者了解独具特色的东北民俗文化,助力东北民俗文化“走出去”。文化负载词是承载着文化中特有的词、词组和习语,代代相传,不断发展,东北文化负载词映射出东北民族在漫长的历史进程中逐渐积累的区别于其他地区民族的独特的活动方式。笔者以跨文化交际为目的,在充分考虑译入语读者文化背景和文化语境的情况下,以目的论的三原则灵活选择音译加注、直译加注、直译和意译等翻译方法,力争在不损害东北民俗文化精粹的前提下有效地实现跨文化交际。

关键词： 中华传统文化   高校思政教育   美育教育   融合路径  

摘要： 中华传统文化是中华民族在长期的历史发展过程中积累的精神财富,承载着中华民族的价值观念、思维方式和审美情趣。基于此,本研究聚焦中华传统文化与高校思政教育的融合,引入美育教育作为重要桥梁,深入探讨三者结合的理论基础与现实意义。通过分析当前融合过程中存在的问题,从课程体系构建、教学方法创新、校园文化营造、实践活动开展等多个维度探索以美育教育为核心的融合路径,旨在提升高校思政教育的实效性,培养兼具文化自信、道德素养与审美能力的新时代人才,为高校思政教育改革提供新思路与新方向。

关键词： 协同创新   旅游文化产品设计   教学改革  

摘要： 在旅游产业与文化创意产业深度融合的背景下,旅游文化产品设计教学面临着新的机遇与挑战。本文深入剖析了旅游文化产品设计教学的现状与问题,重点探讨了协同创新理念在教学中的应用路径。通过整合学校、企业、行业协会及地方单位等多方资源,搭建协同创新教学平台,构建产学研一体化教学模式,旨在培养具有创新能力、实践能力和跨学科素养的旅游文化产品设计专业人才,推动旅游文化产品设计教学的改革与发展,为旅游产业的可持续发展提供人才支撑。

关键词： 幼儿美术教育   地域文化   本土资源   甘肃  

摘要： 甘肃地域文化资源厚重,涵盖伏羲文化、大地湾原始艺术、敦煌壁画、丝绸之路文化等多元且独具特色的本土艺术形式,为幼儿美术教育的本土化发展提供了丰富的素材与创作灵感。本研究以“地域文化融入幼儿美术教育”为主题,分析地域文化的价值,充分挖掘和整合少数民族艺术、传统手工技艺、壁画图腾等元素,结合游戏化、探究式、多感官体验等多样教学形式,引导幼儿主动参与、亲身体验地域文化的独特魅力,逐步构建具有甘肃特色的本土美术教育体系,推动幼儿艺术教育质量的提升和文化传承的有效落实。

关键词： 中华优秀传统文化   大学语文   课程教学   必要性   融入路径  

摘要： 文章围绕中华优秀传统文化融入大学语文课程的必要性与实践路径展开研究。必要性层面,传统文化既是民族精神传承的基因载体,也是人格塑造与思维拓展的重要资源:一方面,其蕴含的家国情怀、伦理智慧能抵御全球化时代的文化虚无,增强青年学子的文化定力;另一方面,经典文本中的辩证思维与价值导向可为现代人格教育提供历史镜鉴。路径探索中,提出“经典重构—方法创新—实践延伸—评价优化”四维框架,主张通过课程内容体系化整合、拼图式合作学习与情境任务等教学方法革新,结合沉浸式实践与立体化评价,实现传统文化与语文教育的深度融合。研究旨在为高校语文教学改革提供理论支持,推动传统文化从知识传递升华为价值引领。