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关键词： 潼南区   地名   地名文化   水文化   地名用字  

摘要： 地名作为特定区域的标识,不仅起着标记地理方位、提供地理信息的作用,更在一定程度上表现该地区人民的社会生活状态,是区域社会文化的鲜活载体。一个地区独特的自然、社会文化都能从地名用字中找到答案。重庆市潼南区是一个拥有悠久社会历史的地区,独特的自然、人文环境在这片土地上留下了深刻的烙印。本文将以重庆市潼南区的地名用字为关键,从地名所表现的文化内涵,如水文化、社会历史文化、酒文化以及该地区地名中的特殊地名用字出发,对潼南地区地名所蕴含的文化现象进行讨论分析。

关键词： 校园文化建设   高校学生管理工作   创新模式  

摘要： 加强“校园文化建设”,对于全面贯彻党的教育方针,推进学校教育教学改革,提高师生综合素质,培养社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的作用。因此,在高校中,聚焦于学生管理工作的推进,全面借助校园文化,构筑出新的育人机制,已成为必然趋势。作为教育工作者,应积极探索新模式、新方法,持续开发优质的线上、线下资源,拓宽文化渗透的渠道,让学生真正受到正向的引领,逐步发展思想意识形态,升华情感态度,建立自我管理意识与行为,塑造其优秀的品格,最终达成预期目标。

关键词： 历史古籍保护   优化策略实施   图书馆档案管理   工作流程优化  

摘要： 针对新时期图书馆档案管理情况、存在的问题和发展方向进行重点研究,经过具体研究,得出了图书馆档案管理的现状,并分析了其未来发展前景,在此基础上,提出了若干针对性的管理发展改进方案,以实现档案管理的质量和水平的提升,进而有效提高图书馆的服务社会能力以及社会竞争优势。为图书馆档案管理提供新的角度和实现方法,具有开拓性意义和实践性意义。

关键词： 写字教学   “书写提示”   书法教育   融合   中华优秀传统文化  

摘要： 在小学语文教学中,将“书写提示”教学与书法教育有机融合,不仅能够有效提升学生的汉字书写水平,还能深化其对中华优秀传统文化的理解与认同。本研究通过剖析两者的内在关联和融合的重要价值,提出以“读、赏、练、评、提”为核心的教学策略,旨在推动小学语文写字教学与书法教育的深度结合,全面培养学生的书写能力、审美情趣与文化素养,使汉字书写的人文精神得以传承。

关键词： 熊秉明   雕塑   跨文化转译   中国传统美学   存在主义  

摘要： 身处两种文化之间的旅法艺术家熊秉明由东方观西方，由西方回望东方。他既是现代主义者，也是中国传统文化的承续者。在东西方的互视中，熊秉明一方面将书法内化为一种结构法则与世界观，建构出以书法为核心的雕塑抽象语言，另一方面通过雕塑将哲学思辨，特别是关于存在的意义转化为视觉结构。熊秉明的雕塑实践作为一种文化转译，通过一种更加内在的、隐性的、精神性的路径参与深层的民族文化认同建构，并重新发现了中国传统美学的世界意义。

关键词： 图书馆空间   社区文化认同   文化功能  

摘要： 研究图书馆空间和社区文化认同的塑造功能。先解释了图书馆空间、社区文化认同概念。然后分析图书馆空间的具体功能,像提供文化交流的地方、传承本地文化、培养居民文化意识、促进文化创新、营造社区文化氛围等功能让社区居民能从不同方面理解和认同社区文化。最后提出改进空间布局、增加文化活动种类、充实信息资源、提高服务水平等,让图书馆在社区文化建设里发挥更大效能。

关键词： 传统文化   思想政治   文化自信   社会协同  

摘要： 中华优秀传统文化作为中华民族的精神基因,与思想政治教育存在深层的理论契合与实践协同。因此,从文化基因的传承性、价值导向性与实践性三重维度,剖析其融入思想政治教育的理论逻辑,并以马克思主义基本原理为方法论指导,推动传统文化基因的创造性转化为思想政治教育注入历史厚度与文化深度,构建“顶层设计—课程融合—环境浸润—社会协同”的实践范式,为新时代意识形态建设提供理论支撑与实践路径。

关键词： 文化自信   大学生   社会主义核心价值观   路径探讨  

摘要： 文化自信是大学生社会主义核心价值观培育的重要环节,深入剖析当前大学生社会主义核心价值观培育在文化认知层面、教育体系层面和制度环境层面面临的现实挑战,探究文化自信赋能大学生社会主义核心价值观培育的实践路径具有重要现实意义。

关键词： 汉语言文学   中华优秀传统文化   意义   策略  

摘要： 全球化背景下,各国之间的交流日益密切。中华优秀传统文化承载着中华民族的历史记忆、哲学智慧和艺术成就,是民族精神的根基。汉语言文学作为中华优秀传统文化的重要载体,能够有效应对文化传承中多元文化冲击、年轻一代认知不足等问题。文章深入剖析了汉语言文学中的中华优秀传统文化,分析了汉语言文学对弘扬中华优秀传统文化的意义,并对弘扬策略展开探讨,旨在助力文化传承与发展。

关键词： 高校   日语教学   跨文化交际能力  

摘要： 传统的日语教学模式可能局限于语言技能的机械训练,忽视了文化因素在交际中的重要影响。事实上,成功的跨文化交际不仅需要扎实的语言功底,更需要对双方文化有深入的理解与充分的尊重。因此,高校日语教学应打破传统模式的局限,将跨文化交际能力的培养作为重要目标。本文首先概述跨文化交际能力的内涵,继而分析高校日语教学中跨文化交际能力培养的重要作用,最后提出具体教学策略,旨在提升学生的跨文化意识与交际能力,为高校培养具有跨文化沟通能力的高素质日语人才提供参考。