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关键词： 英语教育   民族文化   传统文化   教育改革  

摘要： 随着时代的发展,英语作为一门全球通用的语言,已成为学生教育中不可或缺的一部分。然而,随着英语教育的普及,如何在教学中体现民族文化特色、增强学生的文化认同感,成为当前教育改革中的一个关键议题。中国传统文化承载着几千年的历史和智慧,是中华民族文化自信的重要根基。在小学阶段,孩子们的世界观和价值观初步形成,因此,融入传统文化的英语教学不仅有助于学生语言能力的发展,也能增强他们对中国文化的认同。

关键词： 课程思政   红色文化   中职教育   研学旅行  

摘要： 文章从课程思政视角出发,分析崇左地区红色文化的独特价值,结合中职教育的特点,提出将红色文化融入研学旅行的具体路径,通过建立红色研学旅行导师队伍、做好红色研学旅行方案制订、挖掘红色研学旅行课程资源、突出红色研学旅行主题特点等策略,旨在实现对学生爱国情怀、品德修养、实践能力和综合素养的全面提升。

关键词： 陶瓷艺术   场域构建   民族文化   多元可能  

摘要： 中国陶瓷艺术历经传统向现代转化，逐渐演化成广博多样、多学科交叉的当代艺术的重要形式之一，文章借以构建新时代文化空间场域的典型陶瓷艺术作品为例，一窥中国当代陶艺家在全球化大背景下坚守民族文化及融合国际艺术理念，探索当代艺术的空间创造，持续推进陶瓷艺术表达的本土传承与创新转化，研究和探讨陶瓷艺术发展的多元可能与趋向。

关键词： 学术文化育人   教育科学研究方法   数智化   教学资源  

摘要： 在教育数字化转型与高等教育深化改革的背景下,《教育科学研究方法》课程面临着从“技术教学”走向“文化育人”的双重任务。该课程不仅承载着小学教育专业学生研究能力培养的目标,更是学术文化传递与学术人格养成的重要载体。提出从课程内容资源、学习支持资源、过程数据资源与评价反馈资源四个层面进行系统设计的数智化教学资源体系构建路径,该资源体系既满足了学生对研究知识、方法与技能的系统学习需求,又在资源交互、学习数据追踪与文化价值引导等方面实现了教学与育人的融合,为民办本科高校课程资源建设提供了数智赋能与文化融通的新思路,也为新时代教育研究方法类课程的改革实践提供了参考。

关键词： 高中生物   传统文化教育   学科融合   教学策略   文化自信  

摘要： 在新时代教育背景下,将中华优秀传统文化融入学科教学成为落实立德树人根本任务的重要途径。高中生物学科蕴含丰富的传统文化资源,通过挖掘教材中的农耕智慧、本草文化、生态理念等元素,创新教学策略,既能深化学生对生物学知识的理解,又能增强文化自信。本研究以人教版高中生物教材为依托,从教学目标重构、教学内容整合、教学方法创新三个维度,探讨传统文化教育与生物学科融合的实施路径,提出“以文化人、以史启思、以行践知”的教学策略,为学科德育提供新范式。

关键词： 传统文化   新时代精神   文化传承   创新转化  

摘要： 新时代背景下,传统文化的创造性转化、创新性发展是培育民族精神、构建文化自信的重要路径。通过理论分析与案例研究,揭示传统文化中蕴含的哲学思想、道德伦理、艺术审美等核心要素对当代价值观塑造的启示作用,并结合现代社会的现实需求,提出以“传承+创新”为核心的融合策略,旨在为新时代精神培育提供理论支撑与实践参考,助力实现传统文化与现代文明的有机衔接。

关键词： 淠东乡公墓   文化结构   独特性   创新性  

摘要： 本文针对六安市淠东乡公墓项目的总体规划方案进行了详尽解析,涵盖项目背景、专项设计、文化结构等多个方面。通过对淠东乡公墓项目文化结构的深入研究,揭示其在保持传统丧葬文化特色的同时,如何巧妙融入现代设计理念,实现文化创新。本文展现了项目在规划、设计及实施过程中的深度与变化,突出其独特性和创新性。研究结果为殡葬行业提供了有益的参考,对于推动丧葬文化传承与发展具有实际指导意义。

关键词： 符码   传播效能   动态平衡   符码传播   陶瓷产品  

摘要： 在全球化浪潮与文化多元交融的时代背景下，陶瓷产品作为中国文化的关键象征符号，其传播在塑造与传递中华文化独特形象方面占据着重要地位。从伯恩斯坦(***)的符码理论展开，深入探究详制符码与限制符码在陶瓷产品传播进程中的重要意义。分析详制符码在传递深层文化价值方面的优势，以及限制符码在促进跨文化理解和接受中的作用。探讨通过符码平衡来优化陶瓷产品的传播效能，为符码的有效传播提供一定策略支持，同时也是运用符码理论进行实证研究的尝试。

关键词： 心理健康教育   初中历史教学   策略  

摘要： 近年来,中学生心理健康问题层出不穷,甚至有些中学生由于心理问题做出了个别极端行为。该现象引起了社会的广泛关注和高度重视,心理健康教育也成为教育界的重点关注领域。初中历史教学中渗透心理健康教育符合新时代的要求、当下学校的心理健康教育现状和历史学科的自身特点。然而,在当下中学的一线教学中,心理健康教育仍面临课程安排课时量较少、师资缺乏、学校内教育效果不一致等问题。本研究从在教学设计中渗透心理健康教育、营造良好的课堂教学环境和培养历史教师的“学科渗透”意识、知识和能力三个方面研究了初中历史中渗透心理健康教育的具体策略。

关键词： 传统文化   初中   英语教学  

摘要： 在立德树人根本任务的引领之下,借语言教育培养学生文化意识已成为教师聚焦的热点话题。初中英语教师在教学过程中需在培养学生英语技能的同时,致力于发展其核心素养,关注学生对语言背后潜藏文化的理解和认知,并以激发其民族自豪感和文化自信为宗旨渗透中国传统文化,利用中国文化与英语文化的碰撞开拓学生眼界,发挥文化育人价值,解决以往教学中学生学习兴趣不高、文化知识面较窄等诸多问题。本文就针对中国传统文化加持下的初中英语教学优化展开策略探究。