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关键词： 体演文化   语法教学   文化语境   语义   国际中文教育  

摘要： 在培养学生言语交际能力的教学框架下,学者们提出语法教学要以“学”为出发点,要从意义、用法到形式。但调查发现,初级汉语教材中的语法注释仍然侧重在语法形式上,没能很好地揭示意义和用法。本文介绍了体演文化教学法的语法教学过程,展示语法教学可以如何服务于语言交际,在教学中如何从文化语境和交际意图入手,侧重语法意义和用法,再辅以语法形式,将语境中的学习贯穿整个语法输入、内化吸收和输出过程。

关键词： 高质量发展   民宿   文化赋能   文旅消费  

摘要： 随着品质化、多元化、个性化的文旅消费新需求不断增长,民宿文化从“边缘补充”转向“核心供能”,民宿主人文化、饮食文化与民俗文化的多元共生与协同赋能,构成了上海乡村民宿高质量发展的基础。三者通过差异化表达与互嵌融合,不仅形塑了独特的文化品牌,更成为激活乡村消费内生动力的关键机制。

关键词： 数智时代   体育文化   数字化  

摘要： 随着数智时代的快速发展,数字化技术持续迭代更新,体育文化数字化领域迎来新的前景,有必要对数智时代我国体育文化数字化发展进行研究。研究发现,数智时代我国体育文化数字化发展的价值体现在:实现文化全景呈现,增强文化体验;赋能文化传播升级,提升体育文化影响力;推动文化保护传承,激发群众参与兴趣;丰富文化产品供给,推动产业数字化转型。同时,在充分认识我国体育文化数字化发展机遇与挑战的基础上提出发展路径:创新文化体验,推动两者深度融合;协同多方联动,拓展数字化传播手段;挖掘科技潜力,强化数字技术应用;聚焦内容真实,提升数字监管力度。

关键词： 大运河   国家文化公园   数字活化   数字文化产业  

摘要： 大运河国家文化公园建设需兼顾实体工程与虚拟空间拓展,以突破时空局限,彰显历史文化资源的当代价值。其中,运河文化数字活化以运河特色文化为依托,秉持以实体空间为蓝本构建虚拟空间、以运河智慧为核心塑造文化典型、以开放交互为生命保障持续繁荣的三项原则;通过数字文化生产活化文化受众、文化传播活化文化样式、文化消费活化文化产业,形成运河文化数字空间内的生产、传播与消费功能;采用深度认知引擎(DeepSeek)驱动文化解码、跨模态人工智能重塑文化叙事、区块链数字资产确权体系、神经拟态计算赋能文化体验,推动大运河文化在现代数字语境下的传承与创新,为文化资源数字化和数字文化产业创新发展提供有效路径与借鉴。

关键词： 人工智能   历史研究   范式变革  

摘要： 人工智能(AI)为历史学研究提供了新视野与新方法。人工智能可以通过算法对历史文献进行深度分析,验证以文本为代表的旧史料,生成以数据集为代表的新史料,为历史研究提供更为客观、科学的依据。人工智能利用虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术,可以重现历史场景,不仅能为研究者提供可视化研究路径,还能满足次时代公众的历史阅读需求。机器算法可以从海量数据中发现隐藏的关联,辅助问题意识的产生,还能实现同声传译,打破国际化学术交流的桎梏。总体而言,人工智能在增强历史研究“可证化”的基础上,进一步促进史学“可视化”,将收史学“重塑”之效;它不只是技术工具,更是历史学者学术对话的共同体。历史学者应正视新机遇,熟悉人机交互的多模态协作,做好史学研究的传承与创新。

关键词： 红色资源   价值   高职思想政治教育  

摘要： 红色文化资源是一种优质的教育资源,具有天然强大的育人价值。将红色文化资源转化为高校思想政治教育资源,从而提升教育效果,是高校普遍关注的重大课题之一。本文结合高职学生的特点,分析广西红色文化资源的思想政治教育价值,探索其在高职学生思想政治教育中的实现路径,为增强新时代高职学生思想政治教育的生命力和实效性提供借鉴。

关键词： 非遗保护   人学   现实的人   现实需要   创造性实践   生活场域  

摘要： 中国非遗保护的人学审视有以人为主题的逻辑应然和以人为主体的现实必然,主要围绕“现实的人”、人的现实需要、人民群众的创造性实践与完整的生活场域、人的自由全面发展四个维度展开。中国非遗保护在文化的表象中有对“现实的人”的强调,对“现实的人”的把握有利于理解文化价值愿景背后非遗对人之“生”的支撑意义。非遗保护工作推进中人学的观照从文化表象所遮蔽的“现实的人”逐步走向人的现实需要,而这一现实需要又主要表现为从维持生物体生命意义的生存需要向作为文化存在的人的多维需要展开,也因此建构着非遗保护的批判性认知。反思非遗保护的现实,特殊个人的作用递减与人民群众的作用递增的规律、日常生活场域与非日常生活场域协调的规律在非遗保护中不断凸显,对此的认知有助于理解非遗保护可持续发展的意蕴,一定程度上抹去对传承人主体地位的遮蔽,确保非遗的生命力在人民群众的创造性实践中实现、在人民群众的完整生活场域中展开。非遗保护应当主动吸纳人学,人学也应当走进非遗保护,这既是基于人的立场对非遗生命力可持续的保证,也是在文化接续的逻辑中追求人的自由全面发展的旨归。

关键词： 习近平文化思想   创新性贡献   精神力量  

摘要： 习近平文化思想作为马克思主义中国化时代化的最新成果,融合了中华优秀传统文化与当今时代精神的精华,反映了社会主义文化发展的客观规律,推动了马克思主义文化理论与文化实践的守正创新,具有鲜明的科学性、开放性、创新性特征,彰显了强大的精神力量。这种精神力量主要表现为旗帜鲜明的价值引领力、安民和谐的社会向心力、团结统一的民族凝聚力、开放包容的国际传播力、守正创新的文化创造力,能够引导人们树立正确的价值观,促进社会稳定与和谐,增强民族认同与团结,提升中华文化的国际影响力。为充分发挥习近平文化思想的精神力量,需要建设具有价值引领力的社会主义意识形态,发展具有社会向心力的中国特色社会主义文化,夯实具有民族凝聚力的中华民族共同体,增强中华文化在国际舞台上的传播力和影响力,在赓续中华文脉中推动社会主义文化强国建设。

关键词： 音乐文化   政策   平台   一带一路  

摘要： 文章聚焦“一带一路”倡议下中国音乐文化区域交流与传播机遇及中国音乐文化区域交流互鉴关键推动因素,提出交流与传播路径:构建多元“一带一路”音乐文化区域交流平台;加强“一带一路”区域音乐国际合作;创新“一带一路”音乐文化区域特色传播艺术表达;强化“一带一路”区域音乐文化自信与认同。文章旨在推动中国音乐文化走向世界,参与全球文化对话,共同编织音乐文化交流的新丝路。

关键词： 新时代青年   坚定   历史自信  

摘要： 新时代青年坚定历史自信关乎青年自身精神特质提升,关乎民族复兴先锋力量塑造。新时代青年历史自信表现为对民族文化传统深入了解与认同;对国家发展进程及成就正确认知;对历史事件和人物正确评价;对党的政治领导力和事业创造力自信。然而,青年坚定历史自信面临对重大历史事件缺乏全面认识、外来文化冲击主流价值观念、理论学习与实践脱节、历史叙事与青年情感共鸣不足等困境。为此,需遵循建立在对党史全面认识、了解社会主义建设事业发展历程、深刻理解中华优秀传统文化、从理论基础汲取奋进力量等原则。实践路径上,要用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂,把握育人规律端正历史认知,创新开展“大思政课”实践活动增强历史认同,涵养初心使命意识厚植担当精神,以此助力新时代青年坚定历史自信,勇担民族复兴大任。