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关键词： 数字叙事   视听节目   主持人   跨文化   美学  

摘要： 在数字叙事的背景下,视听节目主持人语言表达的跨文化语用策略与美学转型呈现出互动性与适应性的交织,数字叙事逐步打破了传统传播模式的局限,赋予主持人更大的创意空间与表达自由。然而在跨文化传播的过程中,主持人面临着文化差异所带来的语言误读与冲突问题。本文旨在探讨数字叙事视域下,视听节目主持人在跨文化语用方面的策略与美学转型,通过分析语言的适应性策略、互动性语言设计及美学转型的实践,揭示主持人如何在全球化语境中调和文化差异,实现跨文化交流的优化。

关键词： 沈尧伊   家庭视角油画创作   油画连环画  

摘要： 沈尧伊的油画连环画以家庭视角展开历史叙事,将个人记忆与集体命运、时代背景巧妙交织,形成共鸣。在革命年代,“革命大家庭”所蕴含的独特情感,在沈尧伊的画作中得到了生动的诠释。他成功地将革命性与人性完美融合,不仅彰显了革命历史的崇高与伟大,也展现了人性的美好与光辉,传递出“家国同构”的深刻内涵。

关键词： 融媒体时代   非遗传承   客家竹畲箩   传播路径  

摘要： 客家非遗竹畲箩传承和流传于广东省梅州市大埔县茶阳镇茅坪村,具有悠久的历史和传统的制作工艺。本文通过对广东省梅州市大埔县茶阳镇茅坪村竹畲箩的实地调研与文献查阅,针对客家竹畲箩的现状、问题和趋势,了解到客家竹畲箩从业者在融媒体时代面对的挑战和机遇,进而探讨客家竹畲箩在融媒体时代发展的新路径。

关键词： 中职   数学教学   传统文化  

摘要： 中华优秀传统文化具有悠久的历史和博大的精神,值得我们深入学习并传承。鉴于数学的抽象性特征给中职学生的学习造成一定程度的挑战,教师在授课过程中可以通过融入优秀的传统文化元素以增强教学内容的多样性和趣味性。如此,在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的文化素养,体现数学课程的育人功能。本文分析中职数学教学中学生的学与教师的教方面存在的问题及其原因,并从传统哲学思想、道德文化、数学文化、民俗文化等四个方面探讨数学知识与优秀传统文化融合的方法,为提高课堂教学效果提出可行性建议。

关键词： 非遗文化   老年教育   传承   创新  

摘要： 在悠久的历史长河中,非物质文化遗产镶嵌于中华民族的文化天幕上,蕴含着丰富的文化底蕴与民族精神。随着社会的不断进步,老年教育逐渐成为文化传承与创新的重要舞台,将非遗文化巧妙融入老年教育中,不仅是对传统文化的致敬与有效传承,还是对老年群体精神文化需求的关怀与积极回应。通过老年教育这一桥梁,非遗文化能跨越时空的界限,在更广泛的受众群体中生根发芽,绽放出新的生机与活力,展现出无限的创造力。

摘要： 当今全球化的语境下,设计教育面临前所未有的挑战与机遇。长期以来,“设计构成”课程中的教学实践环节,一直存在两大困境:其一,作为脱胎于西方和日本的设计教育基础体系,无法充分发挥我国深厚文化底蕴的优势,完全照搬国外的教学内容和模式,不利于本土设计思维的构建;其二,“设计构成”课程往往在课程内容设计中忽略将思政教育与绿色发展理念融入其中。“设计构成”课程,作为培养学生创新思维和艺术感知的重要平台,亟需注入新的教学理念和内容,以保持其活力和吸引力。而永州三色文化,正是这样一股清新的源泉,能够为设计教学带来丰富的素材和无尽的灵感。本研究旨在全面而深入地探索永州三色文化与“设计构成”课程的融合之道,以期为地域文化在高职设计教育中的传承与创新开辟新的路径。通过这一研究,我们期望能够为永州地区乃至更广泛范围内的高职设计教育提供有益的参考和启示,共同推动设计教育事业的繁荣与发展。

摘要： 隆隆战火,凄凄民生,巍巍英杰,熠熠烛光。锡剧《烛光在前》拨开了革命年代的滚滚硝烟,关注烈士背后的妻与子,将纷争与战火落笔在英雄家属的日常生活之中,通过妻子与母亲的视角阐述中国共产党人的崇高精神,并将其凝练升华为“烛光”意象,开拓了革命历史题材的创作思路与表达途径。