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关键词： 陶渊明   尚古   激活   历史人物群像  

摘要： 陶渊明作品中直接涉及上古以来的历史人物有170多个。这些历史人物反映出陶渊明的历史修养、历史观和对历史人物的特殊爱好和评判。上古历史和历史人物是陶渊明最为向往的黄金时期和圣贤生民,在他的作品中将之美化为理想社会和人物代表。陶渊明摒弃了成则王侯、败则寇的功利主义历史观,高举道德理想的旗帜,遵循了历史伦理主义的历史观,这既体现在对悲剧英雄的赞扬上,又体现在对于违背道德而倒行逆施的君王的批判上。对贫士这类历史形象的重塑是陶渊明对咏史诗最大的贡献,其作品涉及到的高士、隐士、贫士46位。陶渊明对以贫士为主的精神的继承和发扬主要表现在固穷守节、重视劳动与自娱审美等几个方面。陶渊明作品中之所以出现和激活如此多的历史人物,得益于他深厚的历史修养。

关键词： 数学文化   初中数学   教学  

摘要： 在如今教育领域中,伴随着教育理念的创新和深入,人们越来越重视数学文化中所蕴含的价值。数学文化是数学学科中的一个重要内容,它不仅包含了丰富的数学知识和技能,而且还负载了数学思想,方法,精神和价值观。将数学文化整合到初中数学教学中,是响应《义务教育数学课程标准》要求的重要举措,其目的是通过数学文化的影响,扩大学生的数学视野,丰富他们的学习体验进而引发学生学习数学的兴趣和热爱。基于此,文章分析数学文化概念及特征,从多方面入手探究数学文化融入初中数学教学体系新路径。

关键词： 小学音乐   中华优秀传统文化   策略研究  

摘要： 在文化全球化的背景下,中华优秀传统文化的传承和发展显得尤为重要。小学阶段是儿童认知与情感发展的关键时期,通过音乐教育传递、弘扬优秀文化,对学生建立民族认同感具有不可替代的作用。但是在现代小学音乐教学中,传统音乐文化元素的融入仍存在一些问题,本研究深入探讨了小学音乐教学中渗透中华传统文化的重要性、存在的问题,提出有效的策略方案,并促进传统文化在音乐教学中的深入渗透,助力学生全面发展。