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关键词： 小古文教学   小学语文   文化素养  

摘要： 本文以小古文为例,考察在小学语文课堂中,如何有效地提高小学生的文化素养。本研究以某城市三所小学为研究对象,采用问卷法、课堂观察法和学业成就分析法,获取了大量的资料。资料分析表明,在小学小古文教学中,学生的文化素养有明显的提高。小学小古文教学对提高学生的文化素养有明显的促进作用。在控制学生的基本文化素质及家庭背景等因素后,小学小古文教学对小学语文教学的正向作用仍是明显的。

关键词： 公共文化服务   基层统计调查   数据要素   “实践—制度”框架  

摘要： 要实现党的二十届三中全会对“建立优质文化资源直达基层机制”的要求，需要详实的统计调查来反映基层公共文化状况。文章借助访谈和田野调查，在公共文化服务体系运转的“实践-制度”框架下分析了基层公共文化统计调查面临的实践困境与其背后的制度因素。文章认为，数据要素市场化流通可以为缓解这一困境提供机遇。通过提炼外部数据的三条引入原则、构建包含五条基本路径的数据补充框架，文章旨在以系统化、低成本的方式收集整合社会中的零散数据，帮助反映基层公共文化状况，为基层公共文化的科学决策提供依据。

关键词： 跨学科理念   高中历史   教学策略   学习兴趣   学习效率  

摘要： 随着教育理念的不断发展,跨学科理念在高中历史教学中的应用日益受到重视。跨学科教学有着更强的综合性,教师可以通过开展跨学科教学来引导学生展开对某一特定知识主题的多角度思考。站在这一视角,跨学科教学之于全面发展型人才培养能产生的积极影响也更多地展现了出来。本文旨在深入探讨跨学科理念在高中历史教学中的应用策略,分析其意义、面临的挑战,并提出相应的解决措施,以提高高中历史教学的质量和学生的综合素养。

关键词： 现代教育   高中历史   教学方法  

摘要： 随着当前社会的不断发展,高中阶段的教育被提出了新的要求,在历史学科教学中,教师应该要结合学生的基本情况涉及多元化的教育方案。改变传统的教育模式,要让学生在学习的时候能够真正分析历史事件背后的意义,而且要及时帮助学生拓展书本之外的一些历史知识。本文主要针对现代教育环境下高中历史教学的相关内容及其分析,研究实际的教育策略。

关键词： 敦煌文化   虚幻引擎   2D/3D融合   数字转化  

摘要： 借助虚幻引擎进行跨维度（2D+3D）游戏设计，通过技术融合与文化表达的双向突破，为敦煌文化的数字化传承与国际化传播提供了创新路径。数字游戏作为文化传播工具的独特优势是打破传统文化单项传播模式，增强受众体验沉浸，结合2D与3D表现形式在保留传统美学完整性的同时，激活文化感知的立体维度；在将敦煌文化元素游戏化的转译机制中，通过文化解构提炼敦煌视觉符号与精神内核，通过虚幻引擎进行技术转换，实现元素动态化与场景可交互化。通过2D角色+3D场景在透视与深度的多层设计，结合虚幻引擎2D角色插件Paper ZD处理角色动画与物理行为，以文化内核驱动技术选择，将游戏跨纬度协同产生增效，通过重构敦煌文化的数字叙事场域，实现其沉浸式传播与遗产活化的双重目标。

关键词： 高中语文教学   文化自信   人教版教材   教学实践  

摘要： 在如今全球化浪潮席卷的大时代里,文化之间的交流与碰撞愈发频繁。高中阶段是学生价值观和文化观念形成的关键时期。语文作为母语学科,在培养学生文化自信这件事上,有着不可替代的重要作用。人教版高中语文教材里,蕴含着中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的宝藏,它是培养学生文化自信的重要载体。对高中生来说,有了文化自信,他们就能在多元文化的冲击下,坚定地守住民族文化的立场,民族自豪感和归属感也会越来越强。

关键词： 红色文化   高校   大学生   信仰教育   教学模式  

摘要： 文化是一个国家、一个民族的灵魂。辽宁红色文化是先进思政文化的重要组成部分，是高校马克思主义信仰教育的宝贵资源和鲜活素材。将辽宁“六地”红色文化融入高校马克思主义信仰教育，使辽宁红色故事活起来，让辽宁红色资源亮起来，有利于增强高校马克思主义信仰教育厚重感。依托变革教学模式、融入党日活动、建设网络课堂、拓展校园文化等路径，可以有效推动辽宁红色文化融入高校马克思主义信仰教育。