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关键词： 高职思政课教学   红色文化   价值   策略  

摘要： 红色文化蕴含着丰富的育人资源,是高职院校思政课教学的重要教学资源,其蕴含的革命精神与高职院校思政课程的立德树人根本任务高度契合,是我国社会主义建设伟大实践所孕育形成的宝贵文化遗产与精神财富。本文旨在探讨红色文化所具有的独特教育价值,分析红色文化融入高职思政课教学的现状与问题,并探究将其融入高职思政课程教学的有效策略,包括整合利用红色文化资源、革新教学手段、利用新媒体以及开展实践教育活动等,以期增强教学的有效性,为合理发掘与运用红色文化教育资源提供参考和启示。

关键词： 大学英语课程   中华优秀传统文化   文化融入  

摘要： 在语言学习过程中,文化学习承载多层意义,是不可或缺的重要组成部分.文化因素不仅是语言学习的必要资源,也是培养学习者跨文化交际能力和文化意识的理想载体.文化的意义并不局限于具体的文本,而是涵盖物质载体、行为模式、价值观念、社会组织形态与精神传承等多维度内容.将中华优秀传统文化融入大学英语教学,不仅有助于提升学生的跨文化交际能力,还能增强英语学习者的中华文化传播能力,有效推动我国文化的输出、提升我国的文化软实力,为未来文化创新提供一定的启发.大学英语教学也开始将中华优秀传统文化融入英语课程教学中,然而在当前实践中,师资力量、课程设置、班级规模、教学目标的制定等方面还存在一些不足.需要从加强师资力量、改进教学方法、优化课程设置、改善评价形式等方面着手,探索中华优秀传统文化融入大学英语课程的有效方案.

关键词： 小学英语   跨学科教学   传统文化   传承策略  

摘要： 在经济全球化时代背景下,英语跨学科教学越来越受到重视,而传统英语教学中教师所采用的教学方法单一,并不能激发学生学习兴趣,导致学生学习效率不高。其中,英语是一门重要的学科,如何帮助学生学好英语,强调教师转变教学思路,能结合中国传统文化、历史故事等元素提高学生跨学科应用能力。本文就小学英语跨学科教学意义展开分析,并提出具体传统文化传承策略,希望能为相关人员提供借鉴。

关键词： 甲骨文   “义”字   武术文化   互构意义  

摘要： 甲骨文作为中国古代文字的起源,蕴含丰富历史文化信息,其中“义”字作为重要伦理道德范畴,与武术文化密切相关。本文运用文献资料法、逻辑分析法等,深入剖析甲骨文“义”字与武术文化的内在联系,揭示两者的互构意义。研究发现:甲骨文“义”字的字形则是由具象到抽象的演变,其字意是从祭祀礼仪的威仪向道德规范核心概念转变的过程;“义”在古代军事礼仪的文化内涵与武术“尚武崇德”理念契合,深刻影响武术文化的道德观念和礼仪规范;此外,与武术文化在强调道德重要性上具有共性,但在内涵侧重点和呈现形式上存在差异。