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关键词： 优秀传统文化   保护传承   公共文化服务  

摘要： 本文着重探讨了提高优秀传统文化的保护与传承质量对于当下社会事业发展的重要意义,其能够为社会事业发展提供有效的传统文化支持。同时,探索构建公共文化服务社会化路径,将有助于充分挖掘和开发优秀传统文化的价值。本文系统总结并深入分析了优秀传统文化保护传承和公共文化服务社会化的相关问题,进而制定了契合时代需求的改进策略。

关键词： 文化双创   非遗   信阳非遗  

摘要： “文化双创”为非遗的传播发展提供了思路和方向。信阳非遗数量多样,种类多元,但在传播过程中面临着品牌意识薄弱、传承人才匮乏和受众受阻等问题。利用“文化双创”方针指引信阳非遗发展,可成为化解非遗文化传播困境的良方。通过做好非遗资源的“转化”“活化”与“创化”,挖掘文化内涵,厘清发展脉络,会进一步扩大信阳非遗的传播内容和传播范围,助推非物质文化遗产的产业升级。

关键词： 舞蹈作品   民族文化元素   传承路径  

摘要： 舞蹈艺术是民族文化传承的核心载体,创作者要立足文化根脉,打破形式表达桎梏,以意象重构和符号转化的方式,实现传统元素的当代诠释。舞者基于肢体语言和叙事编排,可充分彰显出民族文化的仪式性、审美性和象征性,构建观众和历史记忆的情感连接,促进文化认同逐步深化。为此,舞台创作者要以文化精神传承为核心,精心提炼民族符号,以此来形成兼具思想性、艺术性的表达体系,从而可以增强舞蹈作品的文化传承效能。

关键词： 城市更新   历史文物建筑   保护修缮  

摘要： 历史文物建筑是传承历史文化的载体,也是对社会物质文明发展进程的展现,所以在历史文物建筑发展过程中,需要采取合适的修缮技术进行修缮保护,以此长时间、完整地保存这些历史文物建筑,充分发挥建筑的艺术价值.对此,主要分析历史文物建筑修缮的意义与原则,并重点探究基于城市更新视角的历史文物建筑修缮对策,旨在指导相关行业人员结合历史文物建筑的具体情况,合理运用修缮技术,通过有效的修缮保护,延长建筑的使用寿命,将这些无价之宝完好无损地保存下去.

关键词： 核心素养   教学评价   高中历史  

摘要： 在新课程改革背景下,普通高中历史教学评价以提高学生的历史学科核心素养作为依据,同时注重多维度评价,落实立德树人的根本任务。依据课标学业质量水平要求,在实际的教学实践中,教师通过将核心素养融入评价目标与指标体系多元化评价方式的融合与发展,提出历史教学中可能遇到的教学评价问题,并加以解决,进而有效促进历史学科核心素养培育的有效落地,实现学生的全面发展。