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关键词： 体验式学习   小学语文   课堂文化构建  

摘要： 教育改革背景下,小学语文教学正在逐步从传统教学向着体验式和实践式教学的方向转变。体验式学习强调了“反思”“内化”“在做中学”的理念,有利于小学语文课堂文化的构建,能够培养学生的学习兴趣,还可深化学生对文化和知识的认知,促进学生核心素养的提升。本文首先对体验式学习进行概述,然后对小学语文教学中应用体验式学习的重要意义进行了分析,阐述了小学语文课堂文化的具体构成,最后对基于体验式学习的小学语文课堂文化构建策略进行探讨。希望通过本文的论述,能够为小学语文课堂文化的构建带来一些参考和启发。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   高校毕业生   就业   新质生产力   数智融合  

摘要： 就业是最基本的民生。党的十八大以来,习近平总书记围绕高校毕业生就业工作提出了一系列新思想、新论断,形成了对高校毕业生就业工作高度凝练且内涵丰富的表达。这些重要论述作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,具有深厚的历史基础、鲜明的实践特征和重要的价值指向,对维护国家安全、推进中国式现代化建设和实现中华民族伟大复兴有着重要的指导意义。

关键词： 职业院校   校企合作   工匠精神   校园文化  

摘要： 产业结构升级与技术革新加速并行,职业院校肩负起培育技能型人才的重任越发凸显,工匠精神被界定为职业教育核心要素之一,对教育质量、学生综合素养以及校园文化凝聚力的作用显著且持续,文中探究了其在职校环境中的深层意义,同时转向分析融入校园文化的可行之道,诸如系统化教学体系搭建、多维度活动场景铺设、教师能力提升举措及校企联合平台构建等层面被重点提及,试图提炼出理论支撑点和实操框架图景,从而推动职业教育与文化渗透达成深度交融的状态。

关键词： 社会文化理论   小学语文   阅读能力  

摘要： 语文阅读能力的培养不仅对学生综合素质的提升具有积极作用,还对其终身的发展也有着重要意义。因此,本文深入分析了小学生阅读能力的现状,基于社会文化理论提出了相关教学策略,包括强化中介作用的教学实践、促进知识内化的教学策略、基于最近发展区的教学实施、搭建阶梯式学习支架。本文研究的策略不但为破解教学困境,实现精准化阅读指导提供了新思路,而且对提升教学质量与学生的阅读素养具有重要的实践价值。

关键词： 延安精神   理想信念   历史脉络  

摘要： 延安精神作为中国共产党精神谱系中的重要组成部分,诞生于革命战争年代,根植于中华优秀传统文化,是中国共产党以马克思主义理论为指导,在长期的革命实践中不断总结形成的理论成果。延安精神的形成经历了初步萌芽、正式确立、成熟发展的演进过程,孕育了坚定正确的政治方向,解放思想、实事求是,全心全意为人民服务,自力更生、艰苦奋斗的主要内容。延安精神培育了一代又一代中国共产党人,是中国共产党宝贵的精神财富。

关键词： 时空观念   党史教学   新民主主义革命  

摘要： 党史是高中历史教材中的重要组成部分。受到党史学科特点与教材篇幅影响，相关课程内容存在时空转变频繁、时空尺度变化多、史事多线交织共进的特点，形成“时空观念”核心素养培养难点。对此，叙事教学能够运用灵活的叙事技巧，突破教材篇幅限制，有效补充教材各部分之间的内在联系，从而强化学生的时空观念。同时，地图作为重要的辅助材料，可以结合语言文字与图像文字，根据党史课程的特点凸显时空因素。但在运用时，教师也需注意地图信息的主次之别与时空适用范围。

关键词： 文化自信   初中语文   中华优秀传统文化  

摘要： 在全球化背景下,文化自信成为推动中华优秀传统文化传承以及创新的关键动力,初中语文作为传承中华优秀传统文化的关键阵地,它的教学效果直接关联到学生对于中华文化的认同以及自豪感的培育养成,然而目前初中语文中华优秀传统文化教学当中存在着诸多问题,对中华优秀传统文化教育的深入推行实施形成了限制。探索文化自信视角下初中语文中华优秀传统文化教学的深化策略,对于提升教学质量以及培养学生的文化自信有着重要意义。

关键词： 文化基因解码   传统手工艺   乡村振兴   乡土根脉   创意业态   美育共同体  

摘要： 传统手工艺作为乡村文化基因的核心载体，通过“解码文化基因-再生产文化价值”系统激活乡土社会内生动力。基于“乡土根脉维系-创意业态重构-美育共同体培育”三维框架，构建传统手工艺赋能乡村振兴的系统路径。其一，乡土根脉维系：系统性提取手工艺中的地域符号、民俗叙事与技艺智慧，借助短视频传播、时尚转化与品牌培育，推动乡村文创从“遗产活化”迈向“价值创造”。其二，创意业态重构：以沉浸式空间与交互体验为纽带，融合文旅、电商等业态，打造“手工艺+场景消费”模式，驱动乡村产业向高附加值生态链升级。其三，美育共同体培育：以“以物造人”理念建设乡村美育课堂，通过求真、向善、达美的实践吸引人才驻留，培育技艺传承与审美能力兼备的新乡民群体。传统手工艺应以文化基因为起点，通过维系根脉筑牢认同、重构业态释放价值、培育共同体凝聚人力，形成“文化再生产-乡村再振兴”协同闭环，为活态传承提供理论支撑，也为中国式乡村现代化探索文化治理与产业创新的融合范式。

关键词： 五育融合   项目式学习   综合实践活动  

摘要： 在国家五育融合政策导向下,本文以中医药文化为载体,探索项目式学习与综合实践活动课程的整合路径,培养学生问题解决能力、实践能力、创新精神、社会责任感,为以五育融合为导向的课程设计与实施提供借鉴,助力新时代学生综合素质培养。

关键词： 板内地震   地震海啸   数值模拟   南海东北部大陆架  

摘要： 1994年台湾浅滩MS7.3地震,是近几个世纪以来南海东北部发生的最大破坏性地震之一,且有明确的海啸波记录。本文基于潮位站记录、震后报道和相关文献资料,通过多组海啸数值模拟,约束该事件的地震参数和破裂特征（震级、断层几何、滑移分布等）,并分析海啸波的传播演化规律及其可能的灾害影响。模拟结果显示1994年台湾浅滩地震触发的海啸影响了东到澳门,西至温州上千公里的海岸线以及几乎整个台湾岛西海岸。距离震源最近的福建东山岛至厦门一带受海啸影响最大,最大波高可达0.25m,其次是汕头和泉州一带（0.15～0.20m）。由于震中位置距离台湾省较近,海啸波在震后10min到达高雄沿海, 30 min传播到福建省东山岛一带, 3 h到达香港、澳门沿海。通过分析最大海啸波幅分布和典型站点时序曲线,获得一些新的认识:（1）1994年台湾浅滩地震的震级可能接近MW6.9,可能的震源机制以高角度正断地震为主;（2）断层关键参数和滑移分布对海啸触发有重要的影响,开展更精确海啸模拟和灾害评估需要更加明确这些参数;（3）板内地震海啸到达华南沿岸地区的时间更短,其伴生的海平面急剧振荡等现象,在当前华南沿海海洋经济高速发展时期的潜在灾害损失大。目前我们对南海东北部板内地震源的认知严重不足,该区域潜在海啸灾害评估的不确定性较大。因此,需要对大陆架内活动断层的精细几何结构和地震活动性开展地球物理联合调查,为开展海洋地质灾害评估与制定沿海防灾减灾措施提供依据。