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关键词： 传统文化融合   小学音乐   大单元教学   分层教学  

摘要： 在当前传统文化教育的背景下,如何在小学音乐教学中融入传统文化内容,进行科学的教学设计与实施,是一个值得探讨的问题。文章基于传统文化融合的视角,探究小学音乐大单元分层教学的意义、面临的问题及教学策略。通过传统文化与音乐教学的有机融合,科学设计教学主题,进行分层教学实施,创新教学方法,建立多元评价机制,可以有效提升小学音乐教学质量,促进学生全面发展,传承和弘扬中华优秀传统文化。

关键词： 初中历史   跨学科融合   综合思维能力   教学策略 一、引言  

摘要： 本文聚焦初中历史跨学科融合教学,深入探讨其对学生综合思维能力培养的重要意义与实践路径。鉴于传统历史教学的局限性及时代对复合型人才的需求,阐述了历史学科的综合性特质,强调跨学科融合的必要性,包括顺应时代需求、激发学习兴趣、促进知识迁移等。通过提出与语文、地理、政治等学科的融合策略,如史料研读与文学鉴赏协同、依托地理空间剖析历史背景、挖掘历史演进中的政治原理等,论证了跨学科融合教学能有效打破学科壁垒,激发学生学习潜能,助力学生构建融会贯通的知识体系。

关键词： 习近平文化思想   基层文化建设   文化自信  

摘要： 文章基于习近平文化思想的引领,结合新时代基层文化建设面临的挑战,从完善公共文化服务体系、创新文化服务供给模式、培育壮大基层文化人才队伍、推进文化资源数字化建设等方面,探索了新时代基层文化建设的实践路径。

关键词： 中华优秀传统文化   高校   劳动教育   课程体系  

摘要： 中华优秀传统文化与高校劳动教育具有逻辑共生、方法共通和目标共融的关系,对高校劳动教育具有重要的支撑作用.将中华优秀传统文化融入高校劳动教育课程,可以为课程提供重要的思想源泉,引领高校学生树立文化自信,为高校学生提供正确的价值导向,从而为高校劳动教育做出方法指引.因此,将中华优秀传统文化融入高校劳动教育课程,科学设置高校劳动教育的课程目标、课程内容、教学方法和建立科学的课程评价体系,是当前高校劳动教育亟待解决的问题.

摘要： 时令题材绘画在中国画领域中占据着举足轻重的地位,其种类繁多,形式多样。无论是文人雅士自得其乐的清供图,还是寄托民众美好祈愿的民间年画,皆屡见不鲜。而在宫廷这一权力与艺术的交汇之地,时令题材绘画同样展现出蓬勃的生命力。宫廷画师以笔为媒,将时令绘画打造成为帝王展现社会承平、抒发个人情感及描绘日常生活的艺术载体,使后世得以窥见帝王的禁苑生活。

摘要： 新媒体时代背景下,依托于互联网、数字化、智能化科技,更多的新媒体平台被开发并深受现代人们的喜爱。中华传统民族音乐文化可以在微博、微信、抖音、快手、B 站等多元化的新媒体渠道进行内容创新制作与广泛传播,以更加生动、便捷的方式触达广大受众。而各类新媒体传播平台因科技创造了互动性、即时性等优势,在加快传统民族音乐文化传播速度的同时,也可以让更多民族音乐文化艺人、爱好者进行共同表演、互动、交流,显著扩大了传统音乐的影响力,也让更多受众可以接受传统并爱上民族音乐。