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关键词： 初中综合实践课   文化传承   文创转化 一、家乡的老街  

摘要： 本文以余姚市老街为研究对象,基于教材探讨初中综合实践课程框架下文化传承与文创转化的教学路径。分析了老街的历史背景、建筑风格、传统手工艺以及饮食文化等方面,阐述了这些元素如何融入到初中综合实践活动课程当中,以激发学生对本土文化的认同感和自豪感。同时,探讨了如何通过创意产品开发、传统技艺体验、文化故事讲述等多种形式将传统文化进行现代化演绎,实现从“静态保护”向“活态传承”的转变。在教学方法上,强调了跨学科融合的重要性,鼓励学生结合语文、美术、信息技术等多门课程所学知识,共同参与到文化传承与创新的过程中来。通过项目式学习、小组合作探究等方式,培养学生解决问题的能力和社会责任感。通过对茶文化的深入研究,不仅让学生了解了茶与中国传统文化之间的紧密联系,更学会了如何运用现代设计理念对传统元素进行再创造,开发出具有市场竞争力的文化创意产品,从而推动地方文化产业的发展。最后,本文认为,在初中综合实践课中开展文化传承与文创转化活动,不仅可以提升学生的综合素质,也为地方文化的可持续发展提供了新思路。

摘要： 在当前全球化背景下,新媒体技术的快速发展,为非遗跨文化传播提供了重要的支持。跨文化传播的深度广度不断提升,新媒体技术凭借自身及时性、互动性和广泛覆盖性的特点,能够打破传统传播的时空局限性。笔者从新媒体丰富传播形式等角度,结合人文内容,分析新媒体下非遗跨文化建立媒体平台、强化国际合作的传播策略,此外结合云南本土非遗文化内容,希望为促进云南非遗文化的保护传承和跨文化传播提供一定的参考。

关键词： 艺术赋能   乡村文化振兴   雅水镇   艺术产业体系  

摘要： 艺术不仅能够发掘和传承乡村的本土文化,提升乡村的文化软实力,还能促进乡村文化的创新,推动乡村经济的多元化和可持续发展。艺术赋能乡村文化振兴是当前乡村振兴战略中的重要议题。本文以贵州省黔南州惠水县雅水镇为研究对象,探讨了艺术在推动乡村文化振兴中的具体实践、效果和不足,希望能为其他乡村文化振兴提供借鉴,助力乡村振兴战略的全面实施。

关键词： 红色文化   青年   价值观教育   爱国主义  

摘要： 红色文化对于青年价值观的养成具有重要价值。将红色文化融入青年价值观教育,有助于青年传承红色记忆、坚定理想信念、塑造完整人格。而教育内容与形式的单一化、教育效果的评价体系零散化、青年群体的价值观念多元化都是融入过程中亟须攻克的难题。基于此,文章提出通过加强课程建设、明确评价目标、增强红色文化的时代感与包容性来形成教育合力,助推红色文化融入青年价值观教育。