教学课程资源库 更多>>

关键词： 本土文化资源   漯河   文化自信  

摘要： 本土文化作为民族的精神支柱和智慧结晶,承载着丰富的历史、传统和价值观。将本土文化资源融入教学实践,不仅有助于传承和弘扬民族优秀文化,还能提升幼儿的综合素质和创新能力。本文以漯河标志性文化遗产——贾湖遗址、许慎文化、小商桥以及河上街为研究对象,探讨本土文化资源融入幼儿园教学活动的方法,以培养幼儿的文化自信、传承和弘扬民族精神,并促进教育教学质量的提升。

关键词： 文化遗产   交互式数字叙事   互动叙事   数字人文  

摘要： 交互式数字叙事正在深刻重塑文化遗产保护、传承与创新模式，但现有研究缺乏系统性的理论框架和全局性的发展视角。基于文献调研与分析，本文揭示了文化遗产交互式数字叙事的理论谱系与特征演进，构建了涵盖多维要素及其关联机制的生态系统图谱。研究发现，该领域呈现四大发展趋势：理论层面从技术决定论转向数字人文的辩证统一，技术层面从单一应用迈向智能融合，叙事层面从形式创新深化为文化内涵诠释，实践层面从单向展示发展为沉浸式体验与社会协同。立足对创新图景的深刻剖析，未来研究应以文化价值守护为核心，以技术赋能为引擎，通过跨学科协同与多元主体共创，构建可持续的文化叙事生态，推动文化遗产的创造性转化和创新性发展。

关键词： 财务报表   文化旅游行业   智能化分析   财务决策   风险管理   透明度  

摘要： 本文探讨财务报表复杂构成及其在企业管理中的关键作用,并重点分析资产负债表、利润表及现金流量表的架构与功能。文章详细分析文化旅游行业收入确认、成本结构与投资回报复杂性,并探讨智能财务报表分析如何提高决策准确性、优化资源配置并加强风险管理。此外,文章重点介绍智能技术整合如何提高财务透明度与合规性,旨在推动企业可持续增长。

关键词： 新时代文化思想   高职美术   造型基础  

摘要： 新时代文化思想强调文化自信、传承与创新,对高职造型基础教学提出新要求。教学需要融合传统文化与现代绘画技巧,激发学生创新思维,在教学创新研究上主要体现在教学理念、教学方法与教学内容这三个方面。即以学生为本,强调自主学习与创新精神,并尊重个性差异;引入新颖创作手法,从多角度观察,触觉感知形体,运用多种绘画材料等,激发学生创造力;同时,紧跟美术理论与艺术流派前沿,引入精微素描等创新课程,结合传统素描与艺术创作,训练学生观察、表达能力,培养工匠精神。这些创新举措不仅可以有效提升高职造型基础教学质量,而且能够培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质艺术设计人才。

关键词： 传统文化,小学语文   课堂研究  

摘要： 在快速发展的现代社会中,传统文化如同一股清泉,滋养着人们的精神家园。对于小学生而言,了解和传承传统文化不仅是对历史的尊重,更是培养文化自信的重要途径。如何将传统文化有效地融入小学语文课堂,成为一个值得深入探讨的课题。本文旨在探讨几种富有启发性、易引发思考与讨论的策略,以期在小学语文教学中播撒传统文化的种子。

关键词： 红色旅游   文化认同   影响因素   扎根理论   组态视角  

摘要： 红色旅游是传承红色基因的重要载体，分析游客红色文化认同的影响因素之间的关系对发挥红色旅游的教育和政治功能具有重要意义。采用定性和定量混合方法，先通过对政府相关部门及红色旅游景区管理者的访谈，依据扎根理论方法得出游客红色文化认同的影响因素，并通过调查问卷获取游客感知数据，以组态视角探索影响因素之间的交互作用。结果表明：①游客红色文化认同的影响因素包括红色资源基础、产品丰富性、景区体验性、讲解质量、管理水平和宣传有效性6个方面，这些因素的一致性水平都未达到0.9，说明它们并非是游客红色文化认同的必要条件，需通过条件组合发挥作用；②6个方面的因素共产生64种条件组合，满足条件的组合路径共7条，可形成三大类逻辑，分别为“讲解+管理”双高型、“强体验”型和“资源+宣传”双优型；③景区体验性是在各路径中出现频率最高的影响因素，其次是宣传有效性和红色资源基础。

关键词： 小学语文   古诗词教学   文化传承   创新方法  

摘要： 本文深入探讨了小学语文古诗词教学中的文化传承与创新问题。文章分析了教学方法传统、教师素养待提高、学生兴趣缺乏等问题;阐述了古诗词教学在传承中华文化、培养学生素养、增强文化自信方面的重要性;介绍了情境教学、游戏教学、探究式教学等创新方法及其优势意义。此外,还提出了深入挖掘内涵、开展活动、加强家校合作等传承策略,强调应多方协同,推动古诗词教学发展,传承经典文化。