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关键词： 中华优秀传统文化   以文化人   大中小学思政课一体化建设  

摘要： 在全球化与本土化交织的背景下,中华优秀传统文化作为中华民族的精神基因,其与思政课的深度融合是落实立德树人根本任务的核心命题。本文以“大中小学思政课一体化建设”为研究框架,系统阐释中华优秀传统文化融入大中小学思政课一体化建设的文化传承、立德树人、国际传播的三重价值逻辑,剖析教学实施存在的内容整合困境、方法适配困境、教师能力断层、学生认同弱化等问题,并提出优化课程内容、强化教法适配、加强教师协同合作、深化学生文化认同的实践路径。本文旨在推动中华优秀传统文化与思政课深度融合,提升思政教育的时代性与感染力,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供理论支撑与实践参考。

关键词： 战略转型   思想支撑   合规文化   案防控险   高质量发展  

摘要： 案防控险工作是一项涉及经营管理方方面面、涵盖改革化险发展各个环节、具有长期性和复杂性的系统性工程.山西大同农信社以案防控险为抓手,推进合规文化建设,引导广大干部员工进一步增强合规文化自觉,牢牢把握化险窗口期、战略转型期、战略跃迁期机遇,为高质量发展提供思想和文化支撑.

关键词： 成功   创新   企业文化   岩田聪   乐趣   玩者之心   GDC  

摘要： 雷军在自己的公众号上曾发表过这样一篇文章--《我喜欢并推崇任天堂》,文中雷军这样写道:游戏的本质是“创意”和“乐趣”。任天堂前社长岩田聪在GDC 2005论坛上做的一次堪称经典的主题发言,我至今都记忆犹新。他谈的最重要的观点就是“玩者之心”。一家游戏公司成功的关键在于,必须营造热爱游戏的文化,每一个人都必须是游戏玩家!这样的公司才能获得持续长久的成功。正是因为对“创意”和“乐趣”的深刻认知,任天堂的产品在“游戏性”方面做到了同时代产品的极致,尽管任天堂在20世纪末也曾遭遇危机,但都迅速再度辉煌,至今依然屹立不倒。

关键词： 初中历史   历史解释   议题式教学  

摘要： 结合历史解释核心素养培养要求和议题式教学的优势,教师可以在初中历史学科中创新性地开展议题式教学。在初中历史学科中开展议题式教学需要注重学生的主体性和史料的支持性,调动学生的参与积极性,从多角度运用和分析史料。教师可以通过形成议题、充实议题、议而有据、议而有理等策略实现议题推进和素养培养。

关键词： 教室文化   传统文化教育   文化认同   教学实践  

摘要： 传统文化教育作为国家文化战略的重要组成,在教室文化中的有效嵌入面临多重现实困境,如教育内容碎片化、轻情境化学习、深层实践不足、长效教育机制缺失等。有鉴于此,巧借教室物理空间文化,营造中华优秀传统文化场域,情境化呈现教育内容;借势教室活动文化,开展文化实践活动,加强传统文化教育实践嵌入;赋能教室制度文化,对传统文化展开识别,构建长效的传统文化教育机制。通过教室文化生态的整体优化,使传统文化真正内化为学生的精神基因与行动自觉,为文化自信筑基。

关键词： 史前陶器   动物纹样   符号学转译   数字工艺   文化创新  

摘要： 史前陶器动物纹样作为原始文化的视觉符号系统,其“能指”和“所指”在不同历史阶段不断演变,承载着信仰、权力与生存等多方面的象征意义。运用符号学理论解构史前至魏晋南北朝时期动物纹样的文化内涵,揭示其从图腾崇拜向社会功能的转型逻辑,结合当代陶艺设计的趋势,提出“符号转译、技术赋能、跨域再生”三位一体的创新途径,经过抽象重构、数字工艺以及全球化传播,实现传统纹样的现代转化。研究结果显示,史前动物纹样不仅是文化遗产的载体,更可作为当代艺术创新的“基因库”,为传统文化在全球化语境下的活态传承提供方法论的支持。

关键词： “文化-职业-发展”三维课程体系   幼儿教育专业   托幼一体化   技工院校  

摘要： 文章首先阐述了托幼一体化视域下技工院校幼儿教育专业人才培养困境,然后论述了托幼一体化视域下技工院校幼儿教育专业“文化-职业-发展”三维课程体系建构的理论依据和核心症结,接着说明了托幼一体化视域下技工院校幼儿教育专业“文化-职业-发展”三维课程体系建构,最后提出了托幼一体化视域下技工院校幼儿教育专业“文化-职业-发展”三维课程体系优化策略,包括校企协同,构建“文化-职业-发展”课程共建模式;动态调适,完善三维课程体系优化机制;师资培育,提升教师文化传承与职业指导能力;等等。

关键词： 革命老区   红色文化   价值   实现路径  

摘要： 红色文化是中国共产党人、先进分子和广大人民在革命战争时期,经过长期不懈的努力和奋斗,最终形成的具有鲜明中国特色的先进文化,是一种宝贵的文化遗产。巴中革命老区红色文化资源十分丰富,该红色文化资源的形成依赖于红四方面军在巴中长期艰苦卓绝的革命斗争实践,与中国革命息息相关,具有一定的历史价值、当代价值和未来价值。挖掘巴中革命老区红色文化,充分实现其价值,将红色基因永远传承下去,在新时代具有十分重要的意义。

关键词： 红色文化资源   融入   党校思政课   实践  

摘要： 本文研究了红色文化资源融入党校思政课的实践路径与效果。通过分析红色文化资源的内涵与特点,阐述其在党校思政课中的重要教育作用。文章提出将红色文化资源融入党校思政课的实践路径,包括深化教学内容、创新教学方法、利用现代科技、开展专题讲座与研讨活动以及建设实践教学基地等。研究表明,红色文化资源的融入能有效强化学员的历史责任感、提升集体主义精神、增强课堂的互动性和思想深度,并激发学员的爱国主义情感。将红色文化资源有机结合到党校思政课中,对于培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人具有重要意义,推动党校教育改革与创新。

关键词： 拓展阅读   多维价值   策略赋能  

摘要： 聚焦小学语文教材中革命文化题材课文的教学,深入探讨如何巧妙运用多样化教学策略,借助“阅读链接”这一有力工具,全方位提升学生对革命文化题材文本的学习兴趣,促使学生深度理解相关内容,有效传承革命文化,培育学生的爱国情怀,达成既定教育目标。