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关键词： 民族歌剧   声乐课程   文化主体   高校教育   民族文化  

摘要： 长期以来,西方声乐演唱体系一直影响着中国高校歌剧演唱课程的教学与训练思维。从歌剧在中国的发展来看,经过百年的探索,中国民族歌剧已构建起相对成熟且独特的创作与演唱体系。中国多地方、多民族音乐与演唱技法逐步融入当下的歌剧创作之中。因此,在中国民族歌剧繁荣发展的现实驱动下,高校民族歌剧课程应努力探索与发掘民族歌剧的声乐技法,以期在高校课程培养中实现学生对民族歌剧的深刻认知与贴切的文化表达,从而降低西方理论体系对中国民族歌剧演唱的影响,最终实现高校民族歌剧课程中声乐技法与文化主体的统一性,反哺于中国民族歌剧人才的培养。

关键词： 中华优秀传统文化   文化传承   现代音乐创作  

摘要： 在文化自信的时代背景下,中华优秀传统文化的保护工作日益受到社会各界的重视。作为重要的艺术载体,音乐创作不仅承担着文化传播的功能,更在传统与现代的融合中展现出独特价值。本研究从音乐创作者的视角出发,从价值与策略层面探讨中华优秀传统文化在现代音乐创作中的运用规律。这一研究不仅为现代音乐创作实践提供理论指导与艺术启发,更有助于推动我国中华优秀传统文化的传承创新,同时为听众带来更具文化深度的审美体验。

关键词： 传承   利用   中国特色社会主义文化   文化遗产   城乡发展  

摘要： 守护好中华文化的“根”和“魂”。文物是中华五千多年历史文化的直接见证,记录着时代的变迁与发展,是连接过去与未来的珍贵纽带。在城乡发展新征程中,应通过城乡文化遗产保护、传承、利用和活化研究,不断揭示中华优秀传统文化的特点与价值,深化人们对中华文明的认识,推动中国特色社会主义文化的创造,讲好中国故事,传播中华文明。

关键词： 创新实践   五源文化   生态教育   经开区管委会  

摘要： 西安市经开第五学校是一所由经开区管委会投资兴办的九年一贯制公办学校,位于西安经开区高铁新城,草滩一路以东、尚林路以南,校园环境优美,设施齐全。学校坚持特色立校,结合国家、地方性政策,依托渭水之滨的区位优势,创新构建“五源文化”生态教育体系,将生态理念深度融入学校教育的全过程。

关键词： 乡村   文化振兴   困境   策略  

摘要： 乡村振兴离不开先进文化的指引,当前我国乡村文化发展面临本文化资源流失、服务滞后、资源开发不足、主体参与度低等问题。深入开发乡村文化资源,加大乡村人才供给,提升乡村文化治理效能,推动乡村文化现代转型,是实现乡村文化振兴的重要路径。

关键词： 非物质文化遗产   铜梁龙灯彩扎   动画   文化传承   文化创新  

摘要： 非物质文化遗产是中华文化的核心构成部分,具有极为丰富的历史文化价值,其中铜梁龙灯彩扎凭借自身独特的艺术风格和深厚的文化内涵,备受关注。然而,在当今社会经济飞速发展的情形下,随着外来文化的冲击与交融,铜梁龙灯彩扎的传承和发展正遭遇一系列挑战。在此形势下,动画作为一种新兴传播媒介,为非物质文化遗产的传承与推广开拓了新路径。通过剖析国内将动画与非物质文化遗产融合的成功案例,探讨铜梁龙灯彩扎与动画结合的潜在价值,思考如何借助动画这一现代艺术形式,推动铜梁龙灯彩扎的传承与传播,助力非物质文化遗产创新发展,并赋予其新的生机与活力。

关键词： 科学家精神   初中历史教学   课程思政   教学探索  

摘要： 在“科技强国”战略背景下,初中历史教学肩负着弘扬科学家精神的育人使命。文章聚焦课程思政与核心素养的融合,以“中国农业的发展”跨学科主题学习为实践载体,通过史料辨析、小组探究、情境创新等活动,引导学生在质疑批判中树立求真务实的态度、在跨学科实践中涵养潜心研究的精神、在问题解决中激发创新能力。研究表明,将科学家精神深度融入历史课程思政,不仅能丰富历史教学的科技内涵,更能助力学生成长为兼具科学思维与家国情怀的时代新人,为培育创新型人才奠定基础。

关键词： 丝绸产品   养蚕   蚕桑丝织   非物质文化遗产  

摘要： 蚕桑丝织是中国的伟大发明,是中华民族认同的文化标识。这一遗产包括栽桑、养蚕、缫丝、染色和丝织等整个过程的生产技艺,包括其间所用到的各种工具和织机,以及由此生产出来的绚丽多彩的绫绢、纱罗、织锦和缂丝等丝绸产品,同时也包括这一过程中衍生出来的相关民俗活动。

关键词： 动漫设计   五禽戏   养生文化  

摘要： 在信息技术快速发展的今天,数字动漫产业成为极具发展潜力的媒介产业之一。五禽戏作为具有悠久历史的健身气功,受到越来越多健身爱好者的重视。本文主要探讨如何将五禽戏和动漫设计相结合,在五禽戏养生文化的传承研究和应用中,将动漫设计和文化传承融合,达到更好的文化推广和示范效果。