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关键词： 文旅融合   公共文化服务   新型公共文化空间   城市书房  

摘要： 芜湖城市书房以文化场馆旅游化为定位,构建起覆盖全市的公共文化服务网络,成为文旅融合发展的区域性标杆。文章基于新型公共文化空间理论框架,从管理机制是城市书房文旅融合的支撑点、空间建设是城市书房文旅融合的出发点、资源服务是城市书房文旅融合的落脚点、数智技术是城市书房文旅融合的驱动力4个维度切入,剖析芜湖城市书房文旅融合的实践路径,继而总结出基于芜湖城市书房文旅融合发展实践的启示:构建多元管理机制,提升文旅发展效能;重塑内外空间架构,夯实文旅文化根基;推动服务资源转化,丰富文旅供给内容;强化数智技术赋能,拓展文旅发展空间。

关键词： 习近平文化思想   文化润疆   铸牢中华民族共同体意识   党史学习教育  

摘要： 聚焦新时代的文化使命,深入推进文化润疆,有形有感有效铸牢中华民族共同体意识,必须坚持以习近平文化思想为引领,全面深入落实《党史学习教育工作条例》,既为边疆治理体系和治理能力现代化的当下计,更为国家长治久安谋。坚持强化总体国家安全观意识,切实树立以人民为中心的文化建设政绩观,牢记人民至上的理论自觉、文化自信是“国之大者”。充分发挥“以美育人”“美以化人”的重要作用,推进“全民美育”,真正做到有形有感有效;重视解决城乡公共文化服务设施“能见度”和“存在感”低的问题;认真履行好文化润疆的时代使命,自觉肩负起以精品力作放歌新时代的重任。坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线、以服务群众文化艺术需求和文化润疆工作为中心深化改革,深入开展调查研究,政策措施应力求深、实、细、准、效,不断增进对党的创新理论的政治、思想、理论和情感认同。

关键词： 文旅融合   乡村红色文化   发展  

摘要： 【目的】文化是民族之魂，承载着一个民族的历史、传统、信仰和智慧。在新时代文旅融合背景下，传承和弘扬乡村红色文化以增强其影响力、凝聚力和感召力显得十分重要与必要。【方法】本文聚焦乡村红色文化发展的价值意蕴，采用文献研究法深入分析乡村红色文化发展的现实困境，并找寻相应的解决策略。【结果】在实践中，乡村红色文化发展受多重困境制约，主要表现为保护与开发相矛盾，资源传承面临挑战；文旅项目同质化现象突出，创新性不足；乡村基础设施薄弱，服务配套发展滞后等问题，需从资源保护与开发、文旅项目创新、基础设施建设等方面破局。【结论】因此，通过构建保护与开发相协调的机制，平衡资源利用与传承；推动文旅项目创新，突破同质化瓶颈；完善基础设施与配套服务，提升文旅体验效果等三方面可让红色文化在乡村焕发新活力、绽放新光彩。

关键词： 叶伯和   新文化运动   新音乐   白话诗  

摘要： “世上有这样的人,‘或择地而蹈之,时然后出言,行不由径,非公正不发愤,而遇祸灾者,不可胜数也’。”叶伯和先生在新文化运动中是一位敢于吃螃蟹的人,哪怕前面荆棘丛生、阻碍重重,他也义无反顾、在所不辞。1914年秋,在叶伯和、曾孝谷等人的倡导下,四川高等师范学校率先筹建了手工图画与乐歌体操专修科。叶伯和先生是中国第一位撰写《中国音乐史》的人,也是中国白话诗的一位先驱者。

关键词： 三个历史决议   高校思政课教学   育人价值  

摘要： 中国共产党百年奋斗征程中形成的三个历史决议是中国共产党总结历史经验的纲领性文献。三个历史决议内容丰富、思想深邃,蕴含了丰富的方法论育人价值,与高校思政课的育人价值指向高度契合。将这三个历史决议内容融入课程教学中,对实现新时代大学生能力培养、价值引领、行为塑造相统一的教学目标有着重大的理论与实践价值。高校思政课教师要深挖与课程紧密联系的理论融合点及育人方法论,促进三个历史决议高质量地融入课程教学,不断提升思想政治理论课的针对性和实效性。

关键词： 习近平文化思想   “大思政课”   价值意蕴   基本原则   实践路径  

摘要： 习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,蕴含着极为丰富的思想政治教育资源。高校将其融入“大思政课”,是落实立德树人根本任务的应有之义,是推动思政课建设内涵式发展的现实之举,是建设社会主义文化强国的时代之需。习近平文化思想融入高校“大思政课”,要坚持“守正”与“创新”相统一、“明体”与“达用”相统一、“两点论”与“重点论”相统一。高校要建设“大课堂”,拓宽习近平文化思想融入高校“大思政课”的育人场域;构建“大机制”,完善习近平文化思想融入高校“大思政课”的制度保障;建好“大师资”,汇聚习近平文化思想融入高校“大思政课”的育人合力。

关键词： 人工智能幻觉   媒介史   技术哲学   文化技艺   人机伦理  

摘要： 人工智能幻觉作为技术领域的争议性概念，其定义模糊性暴露了工程学视角的局限。本文以媒介史与德国文化技艺理论为基础，提出人工智能幻觉并非单纯的技术缺陷，而是延续书写、印刷等传统媒介逻辑的文化实践。通过分析伽利略天文望远镜争议、浪漫派文学中的书写幻觉，以及精神分析与文学的同源性，揭示幻觉的本质是一种文化技艺，它重新划定了符号系统中“真实”的边界。纵观媒介史，天文望远镜挑战神学阐释权、文字媒介催生认知权威，均展现了技术如何通过划定“真实”边界塑造文化权力结构。人工智能幻觉作为数字媒介的认知增殖方式，延续了这一逻辑，其矛盾源于人类对自身认知特权消逝的焦虑。论文主张摒弃二元对立的技术修正路径，转而接纳概率分布下的“新真实”，将幻觉视为人机共生文明中知识形态演进的动态边界。通过整合德国媒介学派理论、贝叶斯概率论及海德格尔对技术本质的追问，本文为重新审视人机关系提供了跨学科视角，强调危险与机遇并存，呼吁一种从“消除幻觉”转向“共生共演”的进路调整。

关键词： 精神风采   五个特性   哲学初问   事在人为  

摘要： 中华传统民俗历史悠久,传承绵长,具有统一性、互补性、延展性、自省性、创新性等特征,不仅在中国传统社会拥有强大影响力,而且也成为现代社会生活的重要构件。今天我们讲述并研究它们的目的,是为了更好地推动社会进步,促进人民精神面貌的豹变。

关键词： 文化主体性   大学生   价值意蕴   风险挑战   实践路径  

摘要： 文化主体性是一个国家、民族在世界文化激荡中站稳脚跟的关键。大学生是推进文化繁荣、建设文化强国的重要力量,新时代培育其文化主体性,是青年成长成才的内在要求,是不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的动力源泉,更是新时代党的青年工作的应有之义。在培育大学生文化主体性的过程中,面临着多元文化的冲击、教育模式的局限以及大学生自身意识与能力不足的风险挑战。因此,应以党的领导为根本指引,确保大学生坚守中华文化立场;以文化资源为重要依托,激发大学生创新创造的主动性;以思政课堂为主要阵地,增进大学生对文化的深层认同;以社会实践为必要补充,推动大学生践行新的文化使命。

关键词： 八一建军节   中国人民解放军  

摘要： 同学们,你们知道每年的8月1日是什么节日吗?没错,这一天就是中国人民解放军建军纪念日——八一建军节。这一节日的设立,源于1927年8月1日中国共产党领导的南昌起义。