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关键词： 符号学   福建   海洋文化   文创产品   自然要素   历史要素   人文要素  

摘要： 海洋作为全球性的重要资源,一直备受关注。对于沿海城市而言,海洋是发展旅游业的天然资源,对地区的经济贡献力巨大。随着沿海旅游业的加速发展,海洋文化的热度也随之攀升,受到广泛关注。福建作为一座沿海城市,海洋资源得天独厚,其城市发展轨迹与海洋文化紧密交织。近年来,福建旅游与文化产业齐头并进、发展迅猛。城市文创产品作为文化传播的新载体,深受游客与本地年轻消费者的青睐,这对海洋文化传承和发展都有重要意义。但现阶段,福建文创产业尚存短板,市场上文创产品质量参差不齐,同质化、表意模糊、文化与产品融合生硬等问题比较突出。因此,从符号学视角探究福建海洋文化文创产品设计思路和对策,旨在为文创产品创新设计提供思路和参考。

关键词： 非遗文化传承   小学语文   大单元教学   融合创新  

摘要： 如何推进非遗文化传承与小学语文大单元教学的融合创新是一个紧迫且重要的教育课题。从多个维度分析非遗文化传承与小学语文大单元教学融合的必要性,继而提出具体的实践路径,包括深挖非遗资源,架构单元主题体系;丰富教学形式,践行单元实践探究;实施多元评价,助力单元教学升华等。以此促进小学语文教学与非遗文化传承的协同并进。

关键词： 廉洁文化   高校思政课   福建省  

摘要： 廉洁文化作为独特的教育内容,与思政课教学内容相契合。推动廉洁文化融入高校思政课教学,既是落实立德树人根本任务的内在要求,也是提升思政课教学实效性的重要举措,更是促进学生实现全面发展的有力保障。当前高校廉洁教育成效显著,但仍存在廉洁文化融入思政课教学机制有待健全、程度有待提高、资源有待开发等现实问题。基于福建省丰富的廉洁文化资源,高校应整合主体力量、发挥协同效应,深耕八闽沃土、挖掘廉洁资源,加强内涵建设、打造特色品牌,全面推进廉洁文化融入高校思政课教学。

关键词： 高中历史   核心素养   校本课程  

摘要： 课程是培养学生核心素养的关键。在高中历史教学实践中,在必修与选择性必修课程基础上,精选阅读文本,重视课堂实施,强调阅读质量,自主开发历史校本课程,能够有效培养和提高学生历史学科的关键能力与核心素养,贯通国家课程与校本课程。

关键词： 高中音乐教学   立德树人   传统音乐文化   美育  

摘要： 党的二十大报告指出,要“落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。音乐教育作为美育的重要组成部分,对于树立正确的世界观、人生观、价值观,培养高尚情操和审美情趣,促进学生全面发展具有独特的作用。高中阶段是学生音乐审美观念形成的关键时期,在音乐鉴赏教学中渗透传统音乐文化,对于增强民族文化认同感、传承优秀传统文化、提升文化综合素养至关重要。新时代背景下,如何在高中音乐鉴赏教学中实现传统音乐文化的创造性转化和创新性发展,成为亟待研究的课题。

关键词： 作品创作大赛   青未了   廉洁文化   岱青海蓝  

摘要： 近日,由中国纪检监察杂志社、山东省纪委监委、山东省文学艺术界联合会、济南市纪委监委、济南高新区纪检监察工委联合主办的第二届“青未了”杯廉洁文化作品创作大赛落下帷幕。本届大赛以“岱青海蓝·廉铸初心”为主题,通过“光影映廉”“戏剧唱廉”“美术创廉”“文学述廉”四个竞赛单元。

关键词： 高中历史   史料实证   学科素养   教学策略  

摘要： 史料实证素养的培养是高中历史教学的重要目标,其核心在于通过史料获取、批判性解读与实证分析,提升学生的历史认知能力与科学思维。本文从三个维度探讨其应用策略,即组织基于主题导向的史料搜集活动,引导学生在实践中掌握信息检索与甄别方法;实施小组合作式的实证探究项目,通过任务分工与史料对比分析,深化学生对历史事件的理解;开设史料对比分析类专项课程,系统训练学生基于多重史料构建独立历史解释的能力,以期帮助学生形成“论从史出”的实证精神与严谨的学术习惯,为历史学习奠定坚实基础。

关键词： 幼儿教学   实践策略   文化认同感   全面发展  

摘要： 传统文化是一个民族历史智慧的结晶,承载着民族记忆与价值观念,随着全球化的加速发展,保护与传承本土传统文化成为教育领域的重要议题。幼儿教育是人生教育的起点,将传统文化融入幼儿教学不仅能够培养幼儿的文化认同感,还能促进其全面发展。本文旨在探讨传统文化融入幼儿教学的实践策略,以期为幼儿教育工作者提供参考。