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关键词： 文化传承   耕读教育   涉农高校  

摘要： 本文阐述了耕读文化教育的内涵及涉农高校开展耕读教育的意义,指出当前涉农高校耕读教育模式存在的问题,如耕读文化建设力度不够、教育系统不完善、实践不够、师资队伍单一等。以吉林农业科技学院园林专业为例,分析其耕读教育实践形式,包括挖掘园林文化元素、构建课程体系、开展多元实践、建设师资队伍等,为深化新农科教育教学改革,促进涉农高校专业教育与耕读教育协同,培养新型卓越农林人才提供思路。

关键词： 三线文化   融媒传播   传播途径  

摘要： 四川省攀枝花市因三线建设而生,是一座具有深厚红色基因的英雄城市。深厚的三线文化底蕴,激励着一代又一代攀枝花人在这片热土上洒热血,书写奋斗的青春篇章。新时代,攀枝花三线文化在城市建设中不断丰富内涵,为赓续和弘扬时代精神提供了强大的精神动力。通过新媒体传播媒介,多层次、多角度的立体传播,让三线文化代入感更强,受众面更广,有效提升了城市知名度和影响力。本文从融媒体传播视角,探讨攀枝花三线文化融媒传播途径,以更好地助力新时期三线文化传播。

关键词： 公共文化   公共价值   治理现代化   中国式现代化  

摘要： 作为中国式文化现代化和治理现代化的组成部分,公共文化治理现代化对于提升社会文明程度、提高文化治理能力具有重要作用。加快推进公共文化治理现代化转型,使其深度融入现代化进程,能够为全面推进中国式现代化提供文化支撑与精神动力。从现实来看,公共文化治理现代化转型是多重现实因素共同推动的结果,是公共文化需求与公共文化供给实现有效对接、公共文化秩序与公共文化活力保持动态平衡、公共文化方向有为引导与公共文化资源有效配置实现良性互动的需要。此外,公共文化治理现代化转型有着明确的关键指向,即注重治理主体的多元参与、强调治理对象的系统完整、重视治理方式的统筹协同、保证治理机制的高效运行。实现公共文化治理现代化转型,对于塑造公共价值、维护公平正义、提升道德风尚、筑牢安全防线具有重要的现实意义。

关键词： 跨学科主题学习   跨学科素养培育   高中历史  

摘要： 当前,高中历史教师开展跨学科主题学习存在不能有效整合各学科的资源、难以寻找到适切的跨学科主题学习的主题、教学设计不能适切具体学情等困难。其实,不同学科教材相关联的内容中蕴含着丰富的跨学科主题学习资源,只要加以整合就能形成适切的跨学科主题学习的主题,进而可以围绕相应主题设计适切于具体学情的教学。在具体实践中,教师可在整合不同学科教材相关联内容的基础上形成跨学科主题学习的主题和教学目标,再引导学生梳理知识体系、完成学习任务,最后在评估学生的学习效果中发展学生的跨学科素养。

关键词： 黄金分割   真实情境   数学美育  

摘要： 基于课程标准对“综合与实践”领域的要求,聚焦教材阅读活动课程资源的深度开发,以一节“阅读与思考黄金分割数”的公开课教学为例,通过艺术鉴赏创设跨学科真实情境,促进学生建立数学与美学的认知关联,渗透数学美育。

关键词： 高中音乐教学   传统音乐文化   现代化   全球化  

摘要： 在全球化与现代化浪潮的冲击下,传统音乐文化正面临着前所未有的传承危机。在高中音乐教育中融入传统音乐文化,不仅是对非物质文化遗产的传承与保护,更是培养学生文化认同、审美素养和综合能力的有效途径。然而,当前高中音乐教学在传统音乐文化的融入上仍面临教学方法单一、师资力量不足等问题。如何通过创新教学策略,让传统音乐在当代课堂中焕发新的生命力,是值得深入探讨的课题。

关键词： 历史建筑   清水砖墙   数字技术   损伤识别   深化设计   保护修缮  

摘要： 清水砖墙作为“海派历史建筑”中极具代表性及艺术性的外立面形式之一,对其进行适宜的保护与修缮,是历史建筑传承风貌、延续生命的重要手段,然而目前清水砖墙建筑的保护修缮结果并不理想,仍存在诸多需要优化及可提升的空间。聚焦清水砖墙,从前期查勘、损伤分析、深化设计、修缮施工以及工艺传承各个阶段,对保护修缮工作的关键环节进行深入研究,数字赋能历史建筑修缮,探索数字化技术和人工智能技术在清水砖墙精细化修缮中的提升与应用,指导施工科学、高效地进行,以取得更好的修缮效果。

关键词： 中职数学   数学教学   数学文化教育  

摘要： 在当前中职学校的教育中,数学学科是学生的学习重点科目之一。随着教育改革创新,学校除了要重视对学生在数学知识的掌握和技能培养,也关注如何基于数学文化教育下去推进对学生思维品质的培养,提高学生的数学综合素养。本文通过分析中职数学教学中融入数学文化教育的必要性,具体阐述如何将数学文化融入到中职数学的教学过程中,为中职数学的教学改革发展增添砖瓦。

关键词： 跨学科学习   地方文化   语文实践  

摘要： 地方文化往往涵盖多个领域的内容,能够提供丰富的跨学科学习资源。教师要充分利用地方文化,基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的教学理念,探索小学语文跨学科学习的实践路径,提升学生的语言文字运用能力与文化认同感。

关键词： 国有钻井企业   企业文化   文化建设   品牌认同   传播路径  

摘要： 文章聚焦国有钻井企业文化建设,针对当前企业文化在行业品牌塑造、员工认同及传播、社会责任履行等方面存在的系统性障碍,深入剖析其深层原因,探索国有钻井企业文化建设路径,通过构建行业企业文化价值表达体系,从文化表达机制、品牌叙事能力、全媒体传播机制、文化培训及考核机制等多方面入手,形成企业文化内生动力重塑、传播生态打造等综合路径,旨在增强员工凝聚力与行业社会影响力,为国有钻井企业提升竞争力、实现可持续发展提供理论参考与实践指导。