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关键词： 小学数学   课堂教学   数学文化   渗透  

摘要： 数学是基础教育中的重要组成部分,对学生思维发展、创新能力养成等有着深远的影响。数学文化作为数学教学中的一部分,对继承、弘扬中华优秀传统文化有着重要意义。所以在小学数学课堂教学中需要加大数学文化渗透力度,提出有效的数学文化渗透策略,结合数学课程标准要求,展现文化育人作用,利用数学史等支持课堂教学活动开展,让学生真切感受到数学成果对人类文明发展的促进作用。

关键词： 地方文化   “勾漏”教学模式   思维教学  

摘要： 本文以北流“勾漏洞”文化为依托,原创性地提出“勾漏”四步对话教学模式,并在小学教育中进行实践探索。该模式以培养学生思维能力为核心,通过“勾人入境”“漏知互学”“流程对测”“结课拓展”四个环节,构建师生平等对话的教学环境,旨在解决当前基础教育中地方特色缺失、思维教学不足以及对话缺失等问题。研究历经理论构建、实践检验与总结推广三个阶段,形成了以“思维教学”为特色的地方性教学模式,并在区域内取得了显著成效,为地方文化与教育教学融合提供了新思路。

关键词： 湖湘文化   红色基因  

摘要： 作为中华文明的一个重要分支,湖湘文化展现出优秀的特质:独特的哲学智慧、崇高的价值取向与务实的实践精神,对精神谱系的塑造和接续发展产生了深远的影响。从王船山的实学思想到中国共产党的辩证唯物主义,从屈原的家国情怀到蔡和森的建党先声,湖湘文化实现了地域文化与马克思主义理论的创造性融合,为红色基因的形塑注入了深厚的文化内核。

关键词： 城市美学   文化传承   市政道路桥梁   景观一体化设计  

摘要： 市政道路桥梁作为城市基础设施的重要组成部分,不仅承担着城市交通体系的关键职能,更是承载城市美学价值、传承地域文化的重要物质载体。本文围绕市政道路桥梁景观一体化设计展开研究,从融合城市美学理念与文化传承诉求的设计思路出发,系统阐述了以人为本、整体性、文化性和生态性等核心设计原则。深入分析了道路线形、桥梁造型、绿化配置等关键要素,探讨了文化元素的挖掘与应用、美学原理的运用以及多学科交叉融合的设计方法。通过解析苏州干将路、重庆千厮门大桥等典型案例,展示了如何将城市独特文化元素融入设计,运用美学原理营造独具特色的城市景观,为城市建设和可持续发展提供有益参考,助力城市可持续发展目标的实现。

摘要： 随着大众媒体的快速发展和全球化进程的加速推进,中国影视剧借助“新媒体”的新兴热潮,以丰富的表现形式传播到世界各地。中韩两国地理位置相近,又都共处“儒家文化圈”,拥有相似的历史文化背景,经济文化交流相较于其他国家更为广泛深刻,这为中国影视剧在韩国市场传播提供了良好的契机。本文从“讲好中国故事”和中国影视剧跨文化传播的视角,分析中国影视剧在韩国市场的传播现状,在研究不同类型的中国影视剧在韩国市场的接受评价的基础上,探寻中国影视剧在韩国跨文化传播的对策。

关键词： 数字化生存   红色文化   青少年   机遇与挑战  

摘要： 数字化生存格局正不断重塑青少年认知模式及文化接受路径,红色文化在多模态媒体环境中能够获得前所未有的再现机会。本文围绕数字化生存语境下红色文化面向青少年传播的机遇挑战展开分析,聚焦创新传播手段拓展文化认同空间、丰富互动体验增强价值共鸣及优化内容推送提升传播效能三大路径,力求在数字生态中激发青少年对红色文化的认知认同,推动红色文化在新时代背景下持续传播、延伸价值。

摘要： 高中历史教育是传承中华民族优秀传统文化的关键平台,对于加强学生的文化自信、丰富历史学习内容以及提高综合能力具有不可忽视的作用。然而,在实际的教学过程中,学生兴趣不高、教材涵盖范围有限及教学方法过于单一等问题,限制了传统文化的有效传递。为此,为了提升文化传播的效果,有必要在教学手段、课程资料和文化深度等方面进行改进。通过创造性的课堂设计来激发学生的学习热情;结合多种资源以拓宽文化探索的视野;深化对文化的理解,鼓励学生深入思考,教师能够使传统文化在高中历史教学中展现出新的活力。将传统文化融入高中历史教学之中,不仅是继承和发展民族文化的重要途径,也是培养青年一代爱国情感与文化素养不可或缺的方式。

摘要： 随着我国经济和社会的迅速发展,人们的生活质量也得到了明显的改善,人们对物质文化生活的要求越来越高,群众文化活动也越来越多,文化舞蹈以其特有的艺术吸引力和较高的参与度成为人民群众生活中必不可少的一部分。这不但可以充实人们的闲暇时光,加强人们之间的交往与协作,而且可以提高人们的人文素质与美学水准,加强国家的骄傲与文化认同。但是目前的群众文化舞蹈在创新和指导上仍存在一些问题,对其进行深度研究和有效的创新指导,对推进我国群众文化舞蹈的高品质发展有重大的意义。