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关键词： 中国文化符号   教育戏剧   教学策略  

摘要： 全球化与多元文化背景下,中国文化符号的传承及国际传播面临诸多挑战,本文以中国传统故事“愚公移山”为切入点,探寻其通过戏剧化重构融入儿童英语教学的可行性路径。研究采用教育戏剧这种跨学科手段,塑造起“文化—语言—思政”三位一体的儿童英语教学模式,从文化适配性调整、语言分层设计以及教育戏剧范式几个方面入手,将中华优秀传统文化转化为可动态生成的教学资源。应用结果显示,戏剧化活动通过体验感与情感共鸣极大优化了学生的语言输出水平、文化认同感以及思政素养。

关键词： 中国动画电影   英雄形象   文化内涵   新时代   形象策略  

摘要： 在新时代文化语境下,中国动画电影的英雄形象塑造呈现出鲜明的文化自觉特征,既植根于中华优秀传统文化精神内核,又深度融合当代社会价值与民族时代精神。本文系统梳理了中国动画电影英雄形象的历史演变轨迹,重点剖析了新时代英雄形象所承载的文化内涵,并基于人物成长逻辑、价值观共鸣、民族符号系统三个维度,提出文化嵌入、性格塑造与视觉表达的立体化塑造策略,希望为中国动画在国际传播中构建具有文化辨识度的英雄形象提供理论参照,助力中华文化的创造性转化与跨语境传播。

关键词： 高中历史   时空观念   教学策略   课堂教学  

摘要： 时空观念是历史学科核心素养的重要组成部分,在高中历史教学中培养学生的时空观念有助于提升其历史思维能力和综合素质。本文基于时空观念的内涵与特征,从教材内容、教师教学、学生发展等方面分析高中历史课堂中时空观念培养的现状,发现当前教学中存在诸如重知识轻观念、重结果轻过程等问题。本文提出优化教学设计、利用多媒体技术、结合问题导向与案例教学法、开展实践性活动及优化评价机制等策略,以期在教学实践中更有效地培养学生的时空观念。

关键词： 传统音乐文化   高中音乐教学   教 学策略   文化传承   人教版教材  

摘要： 高中音乐教育里有效地融入传统音乐文化,这其中充满着挑战,也存在着机会,教育者须要利用更新过的教学手段与办法,去解决由于难以领悟、缺少整合、活动单调等因素造成的传统音乐文化无法在校园全面流传并深入学习的状况,探寻并执行多种文化教育的渗透途径,比如拆解听觉符号来表现文化意义,利用跨媒介叙述引发情感共振,结合地方特色资源营造沉浸氛围,凭借现代化活动唤起学生对于本土文化的认同意识及其传承愿望,使得传统音乐文化得以在当下的教育体系当中重新焕发生机。学生们既有机会去执行减字谱的临摹以及即兴弹奏,而且可以真切体会到文人音乐独有的精神内涵和厚重的文化价值,切实做到了理论与操作,技艺与文化的紧密交融。

关键词： Labubu   象征资本   情绪价值   叛逆萌   泡泡玛特   国际传播   潮玩文化  

摘要： 潮玩IP Labubu的现象级流行反映了象征资本与情绪价值在当代文化产品国际传播中的重要作用。Labubu以高度符号化的“叛逆萌”设计风格跨越了文化界限，成为不同文化圈层年轻人情感投射与身份认同的载体。泡泡玛特借助“创造话题”的营销理念，通过明星效应、盲盒机制与社交媒体互动，持续放大Labubu的情绪价值与文化认同感，进而实现品牌的高溢价和国际影响力的快速扩张。随着数字平台、跨境电商和社交媒体的普及，中国潮玩IP国际传播的门槛不断降低，游戏化营销思维和用户共创机制的应用不仅推动了潮玩产业的高速增长，也为中国原创文化输出提供了新的模式与机遇。如何有效利用象征资本与情绪价值推动文化产品全球化传播，提升中国文化软实力，成为新时代文创产业必须面对的重要课题。