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关键词： 党建思政工作   国有企业   文化经济建设  

摘要： 发挥党建思政工作优势促进国有企业文化经济建设不仅有助于凝练员工思想共识,为企业文化经济建设提供精神动力,还可引领企业发展方向,确保企业文化经济建设坚持正确政治导向,增强企业凝聚力,营造企业文化经济建设良好内部环境。发挥党建思政工作优势促进国有企业文化经济建设应坚持政治性、突出实践性、强化系统性,并在此基础上创新党建思政工作方法,推动党建思政融入生产经营,同时加强党建思政工作队伍建设,切实以党建思政优势促进国有企业文化经济建设。

关键词： 校园欺凌   亚文化   寄宿学校   学校社会工作  

摘要： 基于亚文化视角,运用质性研究方法,分析N寄宿制中学男生间校园欺凌现象。该校的校园欺凌主要发生于老生与新生之间,受老生所主导的高压性“新生教育”仪式、不平等的“内部规则”以及具有暴力性质的“潜规则”三者的共同影响。这种欺凌现象表现为新生在“潜规则”的威胁下,被迫接受并遵循“新生教育”仪式中所设定的不平等“内部规则”。“内部规则”与符号内容对主流文化既疏离又靠拢,表现出显著的亚文化特征。学生从受害者向欺凌者的恶性转变,以及家校系统的被动应对,是欺凌行为发生的主要原因。学校社会工作综合运用临床象限模型,兼顾个人与环境双重因素,有助于防治寄宿学生校园欺凌,助力践行未成年人保护工作。

关键词： 历史学科评价体系   学生学习动力   教育改革  

摘要： 高中历史学科评价体系的改革对学生历史学习动力产生了深远的影响。随着评价方式从传统的单一考试向更加多元化的方式转变,学生在历史学习中的主动性和参与感有了显著提升。学科评价的改革注重学生的综合素质与批判性思维能力的培养,促使学生从单纯的知识记忆转向更具深度的理解和思考。通过对相关文献和实际案例的综合分析,本文探讨了这一改革对学生历史学习动力的促进作用及其实现路径,揭示了改革对学生历史学科学习兴趣和长期学习动力的积极影响。

关键词： 班级文化   德育实效   班级建设   师生互动   道德认同  

摘要： 班级文化作为学校德育的重要载体,对学生价值观的形成和行为习惯的养成具有深远影响。提升德育实效性必须从班级文化建设入手,通过营造积极向上的班级氛围、强化师生互动和优化班级制度,激发学生的内在道德动力,促进德育目标的实现。构建符合时代需求的班级文化体系,能够有效推动德育内容的生活化、情境化,增强学生的道德认同感和责任感,从而提升德育工作的实际效果。

关键词： 乡土文化   小学美术   校本课程  

摘要： 随着教育改革的深入推进,乡土文化在小学美术校本课程中的开发利用逐渐受到重视。

关键词： 核心素养   初中历史   活动型作业  

摘要： 初中历史活动型作业是培育学生核心素养、提升历史课程育人功能的重要途径。作为一种作业变革形式,它满足了创新作业类型方式的需要,有助于发挥作业育人功能,也是适应教育信息化、弥补传统作业弊端、增强课程内容生动性的客观要求。初中历史活动型作业的设计策略应坚持“目标导向、综合实践、情境真实、开放创新、评价多元”的五原则,探索“历史情景类、实践探究类、创意写作类、跨学科学习类”等作业形式,构建指向培育学生核心素养的活动型作业设计模式。

关键词： 新时代   红色文化资源   思政课   应用探索  

摘要： 新时代背景下,红色文化资源具有丰富的精神内涵和教育价值。把红色文化资源纳入思政课教学,对提高思政课教学质量、增强学生的德育教育效果有重要意义。本文论述了红色文化资源应用在思政课中的应用价值,并分析了在应用中存在的问题,诸如:红色文化资源在思政课的应用中教学内容的挖掘不深、教学方式单一、师资力量有待提升等问题,提出丰富教学内容、更新教学方式、优化师资建设等措施,以期进一步推动红色文化资源在思政课中的应用,切实推进思政课立德树人根本任务的落地落实。

关键词： 传统文化   现代艺术教育   初中   美术  

摘要： 在现今教育改革的大环境下,探讨初中美术课程中传统文化与现代艺术教育相结合的途径显得尤为必要,在全球化加速发展的背景下,学生正遭遇多元文化的冲击,如何兼顾本土文化特色,融合现代艺术教育的精粹,是初中美术教育所面临的核心挑战。本文旨在通过深入分析传统文化与现代艺术教育在初中美术课程中的整合现状,提出有效的整合策略,以期促进学生艺术素养的全面提升,同时增强他们对传统文化的认同感和自豪感。

关键词： 习近平文化思想   乡村文化建设   文化振兴  

摘要： 【目的】探讨习近平文化思想引领新时代乡村文化振兴的重大意义，为进一步深化乡村文化振兴提供实践指导。【方法】通过分析习近平文化思想和乡村文化振兴的内在联系，认识到习近平文化思想对乡村文化振兴的意义重大，据此提出习近平文化思想引领乡村文化振兴的对策建议。【结果】习近平文化思想在巩固拓展脱贫成果、激发内生动力和推动全面发展三个实践维度推动了乡村文化建设。【结论】为进一步加强习近平文化思想对乡村文化振兴的引领作用，必须坚持党对乡村文化建设的领导，在传承与弘扬中华优秀传统文化和培育践行社会主义核心价值观的基础上，谱写乡村文化振兴的时代新篇章。