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摘要： 龙狮运动作为中华民族传统体育文化的重要瑰宝,承载着极为深厚的历史文化内涵,在东南亚地区影响广泛,深受泰国、新加坡、及马来西亚等东盟国家民众的喜爱,已成为部分东盟国家的独特文化标识,是展现民族文化特色的重要载体。公安院校肩负培养高素质公安人才的重任,开展警察文化的培养工作,可有效提升公安队伍的整体素质与战斗力水平。在教育实践环节中,挖掘中国—东盟龙狮文化的精神内涵,可强化预备警官职业认同感与责任使命感,助力其综合警务素养提升。

关键词： 大学英语   文化融入   跨文化适应能力   协同机制  

摘要： 随着全球化深入发展,跨文化适应能力成为当代大学生的必备素养,大学英语课堂在其培养过程中占据重要地位。当前大学英语教学存在文化融入不足、能力培养与语言教学脱节等问题,研究聚焦大学英语课堂文化融入与跨文化适应能力培养的协同机制,揭示二者协同的内在逻辑与现实意义,研究发现现有的大学英语教材文化素材局限于英美文化,内容深度不足;教师文化教学方法创新不足,投入差异显著;学生虽然对文化学习兴趣浓厚,但面临着知识转化困境。在跨文化适应能力培养方面,学生存在能力结构失衡、实践经验缺乏等问题,现有教学模式难以满足需求。为此,研究剖析协同机制的理论内涵,明确文化融入与能力培养相互促进的关系,以及教学目标、内容、方法和评价协同的构成要素,并构建目标导向的运行模式。同时针对性提出整合拓展教学资源、提升教师能力、完善教学评价体系等优化策略。研究不仅丰富了外语教学理论,还为大学英语教学改革提供实践路径,对促进学生全面发展、增强国家文化软实力具有积极推动作用,也为后续探索智能化协同教学提供了理论基础。

关键词： 初中历史   初中地理   学科融合   项目化学习   郴州本土文化  

摘要： 在新课标、新教材的背景下,初中历史教学应当以核心素养为导向,开展学科融合学习。项目化学习成为落实这一理念的重要途径。以郴州本土文化为研究对象,结合“探寻家乡传统文化”“郴州市711矿前世今生”、传承红色基因等相关案例,探究初中历史与地理融合的项目化学习模式。

摘要： 文化馆是群众文化建设的重要阵地,并且以满足群众的多元化文化和娱乐需求为核心。文化馆可以通过提供书籍、音像制品和艺术作品等多种多样的文化产品,在丰富人们文化生活的同时,还有效促进了社区的文化交流与融合。文化馆不仅为人们获取文化知识以及享受艺术提供了重要的渠道,还对提高人们素质、促进文化发展提供了重要助力。与此同时,文化馆通过组织讲座、展览、演出和社区活动等各种文化活动形式,不仅丰富了群众的文化生活,对增强社区的凝聚力也有着重要意义。通过这些活动,文化馆成为传播传统和现代文化的重要载体,对促进社会主义文化文明的建设奠定了重要基础。因此,文化馆不仅在促进社会进步中扮演着重要角色,还对实现文化自信有着重要的促进作用。

关键词： obe理论   大学英语教学   跨文化交流能力   培养  

摘要： 大学外语教学实际上就是对学生跨文化交际能力培养的重要途径。随着经济全球一体化步伐的不断加快,市场对学生外语交流能力的标准和要求进一步提高。所以如何促进新视野大学英语教学中跨文化交流能力培养得到了重点关注。obe作为一个全新的教育理念,其提倡的自主学习、探究学习,可以提高学生的自主学习能力。基于obe理论下新视野大学英语教学,可促进学生的个性化学习,提高教学工作的针对性及时效性,对学生跨文化交流都具有重要作用。为此本文将从obe理论在新视野大学英语教学中的应用意义出发,针对当前大学英语教学中跨文化交流能力培养的现状,对基于obe理论的跨文化交流能力培养策略进行研究,以期能助力大学生跨文化交流能力培养。

摘要： 现代社会发展过程中,作为社会群众精神文化多元化价值的载体,以及我国珍贵文化资源的表现,非物质文化遗产也逐渐在这种发展趋势中面临着较大的创新变革。多数非物质文化遗产内容也逐渐在这种环境中受到来自现代化社会各类因素的影响,在实际传承中空间和渠道较为有限,对于非物质文化传承的各类群体数量也在不断减少,这就对文化实质性的传承有着不可忽视的阻碍。非物质文化遗产在传承中,不单是民族历史文化的重要体现和灵魂所在,也是国内民族文化精神的关键基础。因此,对非物质文化遗产的保护和继承,是维持文化资源多元化,民族文化血脉延续以及促进社会全面发展的意义所在。

关键词： 美育课程   传统文化   中式插花  

摘要： 中华优秀传统文化融入高校美育是落实立德树人的重要路径,既能促进文化传承,又能提升学生审美素养与综合素质。当前面临三大困境:课程实践教学严重不足;师资力量较为缺乏;校园美学空间建设滞后。以中式传统插花为例将传统文化融入高校美育建设可构建“三阶递进”师资培养体系,通过理论研修、实操认证与企业协同,培育双师型教学团队;建设插花工坊,配置专业设施并举办社团活动,使传统文化传承意愿提升;建立校社协同机制,联合花艺空间开展实践项目。这种融合通过“以美培元”实现文化基因现代表达,为培养复合型人才提供文化支撑。