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关键词： 中国式现代化   文化主体性   出场叙事   内涵叙事  

摘要： 中国式现代化发展的过程也是中华文化主体性巩固确认的过程，把握中国式现代化的深远价值与实践路向，必须将“现代化”的普遍性置于中华文化主体性基础上，把主体性建构内蕴于“现代化”之中。从出场叙事来看，中国式现代化是世界现代化进程中文化主体性再书写和马克思主义赋能中华文化主体性从式微走向复归的过程中，中国共产党领导人民主动探索的一条现代化道路。从内涵叙事来看，中国式现代化通过遵循文化主体性发展规律的自主认知叙事、摆脱以排他性为叙事基调的包容发展叙事、彰显文化主体性价值引领的主体自觉叙事，实现了民族主体性的表达和确证。从叙事实践来看，中国式现代化通过“以中国为价值”“以中国为实践”和“以中国为思维”的叙事视角，为文化主体性能动要素作用发挥提供了中国方案。

摘要： 音乐教育作为美育的关键构成部分,在培养学生审美能力、创造力和文化素养等方面发挥着不可或缺的重要作用。在当今素质教育全面推进的大背景下,音乐教育的重要性愈发凸显,其不仅有助于学生的艺术修养提升,还对学生的情感表达、思维拓展等方面有着深远影响。然而,审视当前中学音乐课堂的实际状况,不难发现仍然存在一些较为突出的问题。教学内容方面,存在着较为单一的现象,往往局限于传统经典音乐作品,难以充分满足学生多元化的兴趣需求;教学方法也相对传统,缺乏创新活力,致使学生在课堂中的兴趣普遍不足、参与度不高。

关键词： 内蒙古红色文化   大中小学思政课   一体化教学   路径  

摘要： 内蒙古自治区是我国最早成立的民族自治地区，是中国共产党团结带领各族儿女共同奋斗的热土，红色历史厚重、民族团结基因深厚，具有强大育人功能。将内蒙古红色文化融入大中小学思政课一体化教学，对于丰富大中小学思政课教学素材、营造大中小学思政课教学良好氛围、拓宽大中小学思政课教学育人格局具有重要意义。当下，内蒙古红色文化融入大中小学思政课一体化教学存在“散点”“断线”“裂面”“空体”问题，针对以上不足，提出以“点”切入、以“线”串联、以“面”覆盖、以“体”赋能的融入路径，有利于打破传统大中小学思政课教学的束缚，促进内蒙古红色文化在大中小学思政课一体化教学中的深度融合与有效运用。

摘要： 在信息化、全球化时代,科技馆逐渐成为文化传播的重要阵地之一。科技馆作为现代文化与科技融合的产物,在推动群众文化发展方面具有重要作用。随着社会的快速发展,科技馆不仅是科技普及的场所,更是提升公民科学素质、传播文化、促进创新的重要平台。本文探讨了科技馆的基础作用,分析了科技馆在群众文化发展中的具体作用,研究了科技馆面临的挑战与未来展望,以期为科技馆的发展和社会文化的繁荣提供参考。