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摘要： 本文旨在探讨中华思想文化术语俄语语料库在教学中的运用,以自建中华思想文化俄语语料库为研究对象,其中包含俄语术语700条,分析其在俄语教学中的具体应用,研究该语料库在教学中的优势和面临的挑战。研究首先系统梳理了中华思想文化术语的定义、特征及其在跨文化交流中的重要性,之后对中华思想文化术语俄译历史与现状进行深入分析,并探讨了翻译过程中面临的主要挑战,包括语言差异、文化差异和译者因素。在此基础上,提出了直译与意译相结合、注释与解释性翻译以及文化适应与创造性翻译等策略。研究结果表明,中华思想文化术语俄语语料库是一个复杂而系统的工程,其在教学中的应用还需不断探索。

关键词： 高中生   历史教学   问题意识   培养方法  

摘要： 近年来,教育改革不断深化,素质教育全面渗透于各级各类学校教育教学。高中历史教学需承担起培养学生核心素养的重要责任。问题意识是高中生学习历史知识必备的优秀思维品质。文章围绕问题意识培养,提出了问题情境创设、小组合作探究、跨学科融合、跨时空对话、实践研究活动等多项合理可行的教学方式,旨在为高中历史教学提供参考,提高学生问题意识培养效果。

摘要： 舞剧《只此青绿》通过对传统艺术元素的现代化转译,构建起独特的东方美学体系,成功实现了传统文化的创造性转化与创新性发展,为东方美学的当代传播提供了可借鉴的范本。本文以舞剧《只此青绿》为研究对象,深入剖析其文化符号的构成与内涵,探讨其在东方美学传播方面的创新路径与实践价值。通过符号学、美学等理论,解析《只此青绿》中服饰、动作、舞美等元素所承载的文化符号,并分析其在当代社会语境下的传播策略与效果。

摘要： 美术是文化传承和表达的重要载体之一。美术教学不应仅以技法展示与形式表现为目标,而需进一步引导学生通过作品传递文化理解与内涵。然而,大部分中小学生自身的文化储备和动手能力却并不足以支撑他们创作出文化内涵丰富的美术作品。传统的美术教学也比较倾向于技能训练和模仿,忽视了对学生美术作品中文化内涵的赋能。民俗绘本作为一种独特的艺术形式,蕴含着丰富的地域文化资源。课题组以湖南部分地区的民俗绘本资源为例,以教学实践为出发点,提炼了利用地域民俗绘本提高学生美术作品文化内涵的实践策略,包括以民俗绘本为载体,创设学习情境;以民俗绘本为拓展,深化学习内容;以民俗绘本为线索,构建学科知识体系等,从而有效提升学生美术作品的文化内涵。