教学课程资源库 更多>>

摘要： 群众文化活动作为公共文化服务的重要组成部分,在促进文化权益平等、提升社会凝聚力和激发基层治理活力中发挥着关键作用。公共文化服务体系的构建不仅要求完善基础设施和保障机制,还应注重资源配置与服务内容的多元融合。随着国家层面对文化惠民的重视不断加深,群众文化活动逐渐摆脱过去自发和低效的发展路径,转向制度化、系统化、专业化的运行格局。公共文化服务则在政策支持与技术创新的驱动下,实现了功能边界的延伸和服务模式的革新。两者之间的互动关系日益紧密,协同发展成为提升公共文化服务效能的重要支点。围绕群众文化活动与公共文化服务的协同机制进行系统研究,既可厘清二者的功能互补逻辑,也有助于明确在实际运作中面临的关键问题与结构性矛盾,为优化文化资源配置、推动文化治理现代化提供理论支持和实践依据。

关键词： 习近平文化思想   文化新使命   中华优秀传统文化   创造性转化   创新性发展  

摘要： 习近平文化思想与新的文化使命的提出,阐明了宣传思想文化事业的重要性与必要性。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,代表着中华民族独特的精神标识。要想做好宣传思想文化工作,必须学深悟透习近平文化思想,牢牢肩负起新的文化使命,立足实际厘清问题,从数智技术赋能、产业融合创新、人才梯队建设等方面着手,推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。

摘要： 近年来,全国各地的文化志愿服务蓬勃发展,文化志愿服务队伍数量、项目数量不断增长,形成了众多特色鲜明、形式新颖的文化志愿服务品牌,在保障和改善民生方面发挥了重要作用。文化馆作为政府设立的重要公共文化设施,是提供公共文化服务的主要阵地,亦是开展文化志愿服务的重要载体,应当顺应新时代文化志愿服务发展趋势,健全文化志愿服务体系,多措并举推动文化志愿服务高质量发展。本文介绍了文化馆开展文化志愿服务的必要性,分析了文化志愿服务面临的困境,就文化馆如何推动文化志愿服务高质量发展提出对策。旨在以文化志愿服务的高质量发展促进公共文化服务的高质量发展,不断满足人民群众精神文化需求。

摘要： 文化景区作为文化遗产与旅游产业的核心载体,其 IP 创新始终是提升文旅竞争力的关键议题。传统景区 IP 开发多依赖静态展示、导游讲解等模式,在数字化浪潮下面临用户体验单一、文化表达浅层化等挑战。游戏娱乐是人的天性和本能,近十年来,中国的网络游戏发展迅速,作为一种最新媒介因其多种特点获得了众多年轻玩家的青睐。如何充分利用网络游戏的传播功能,使它成为传播传统文化的载体并寓教于乐,成为现在网络游戏发展的热门话题。数字游戏作为融合技术、叙事与交互的创意载体,具备构建虚拟空间、激活用户参与的独特优势,为文化景区 IP 的创新提供了新思路。

摘要： 长久以来,非物质文化遗产(简称非遗)在中国传统舞台上都占据着重要的地位,却同时面临着传播困难,本文以徽州三雕作为案例,通过深入分析徽州三雕在当代社会中的传播路径与创新实践,揭示艺术设计对非遗文化活态传承的重要价值。研究表明,艺术设计在非遗传播中发挥着关键的连接作用。一方面,通过数字化技术的实践运用,传统工艺能够实现更广泛的传播;另一方面,品牌化策略的引入为非遗文化注入了新的活力,让非遗文化能够更好地融入现代生活。本文构建了“设计转译—传播效果”的分析框架,为理解非遗传播的内在机制提供了新的视角。非遗的成功传播需要考虑传统技艺的真实性和现代设计的创新性,并探索符合审美情趣的表达方式。通过系统考察徽州三雕的传播实践,本文不仅丰富了非遗保护的理论研究,也为其他非遗项目的现代传播提供了可资借鉴的经验。

关键词： 中国式现代化   中国特色   历史连续性   阶段性  

摘要： 党的二十大报告强调,中国式现代化既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色,并高度概括了中国式现代化的五个基本特征:中国式现代化是人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化。历史发展呈现出连续性与阶段性的辩证统一,从这一视角认识中国式现代化,能够洞察中国式现代化规律认知的两次具有里程碑意义的重大飞跃。

摘要： 2021年,文化和旅游部发布的《“十四五”非物质文化遗产保护规划》明确指出,推动非物质文化遗产(简称“非遗”)融入国民教育体系,支持高等院校加强非遗相关专业建设,推动非遗传承人进课堂、进教材。该政策为高校赋予了更为明确的文化传承使命。在此背景下,高校需要承担起音乐专业教育任务,同时还应在建设课程、创新实践和整合资源方面,为民间音乐的活态保护与系统传承发挥关键作用。

关键词： 中华优秀传统文化   思政教育   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 文章首先分析了中华优秀传统文化与中华民族共同体意识的内在逻辑关系,从文化根基、精神纽带和价值引领三个维度进行阐释。在此基础上,文章从三方面深入探讨了中华优秀传统文化在铸牢高校学生中华民族共同体意识中的实践应用,即专业课程渗透,筑牢文化根基;非遗实践浸润,深化身份认同;数字媒介赋能,提升传承效能。