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关键词： 《典籍里的中国》   角色定位   主持人   创新发展  

摘要： 新媒体背景下传统媒体受到了冲击,传统媒体面临着主持人角色弱化、受众审美期待变高、节目形式创新的困境。基于此,本文以《典籍里的中国》为例,探讨了主持人如何创新角色定位,如何在当前社会中积极响应文化自信的战略决策,传播中华优秀的传统文化。

关键词： 中职服装设计专业   优秀传统文化   课程目标   教学方法  

摘要： 本文基于文化传承与职业教育融合视角,简单介绍了优秀传统文化在中职服装设计专业教学中应用的价值,包括提升学生文化审美素养、增强民族文化认同等。并尝试围绕课程目标设置、教学内容创新优化、理实一体育人模式打造、教学方法拓展、教学评价优化等维度,探讨优秀传统文化在中职服装设计专业教学中应用存在的问题以及相应对策。

关键词： 非物质文化遗产   美术教育   活态传承   数字技术   跨学科融合  

摘要： 随着全球化进程加速,本土文化传承面临严峻挑战,美术教育作为文化传播的重要载体,在非物质文化遗产保护中具有独特价值。研究提出“活态传承”理念框架,通过构建系统化课程体系、开发地方特色校本教材、搭建跨代际传承平台等实践路径,有效整合非遗资源与美术教育体系。实践表明,融合数字技术的混合式教学模式显著提升了传统工艺的表现力,项目制学习方式强化了学生的文化认同感。未来需通过政策引导、校企合作、社区联动等多方协同机制,建立可持续发展的非遗教育生态系统,使传统文化基因在现代教育土壤中焕发新生。

关键词： 五育融合   初中历史   跨学科教学  

摘要： 在探索德智体美劳五育融合的教育路径上,初中历史与其他学科整合的教学实践具有不可忽视的教育价值。这一教学策略对培养学生的全面能力意义深远,不仅能够切实加强历史学科核心素养的实践效果,有效激发学生的学习动力,还能通过精心实施课程体系的优化,构建更加系统、科学且符合学生发展需求的课程架构,使历史知识与其他学科知识有机融合;积极推进教学手段的创新,运用多样化的教学方法和先进的教育技术,如项目式学习、探究式学习、多媒体展示等,提升学生的参与度和学习兴趣;大力扩充教学内容,广泛借鉴文学、艺术、科学、地理等多学科领域的知识,丰富历史教学的内涵和呈现形式;着重加强师资培训,提高教师的跨学科教学能力,使教师能够熟练运用多学科知识和教学策略。

关键词： 综合英语   跨文化交际能力   培养策略  

摘要： 随着我国高等教育事业的快速发展,高校人才培养工作正在面临新的挑战和冲击,面对当前全球化进程不断加快的时代背景,高校人才培养应当重视综合英语教学的重要价值,帮助学生掌握英语语言技巧、提高学生跨文化交际能力。目前。在综合英语教学中培养学生跨文化交际能力的实施过程正在面临一定的挑战,教育理念存在滞后性、教学内容缺乏拓展性、教学方式缺乏创新性、师资建设缺乏方向性、评价育人体系不成熟等现实问题仍然存在。全面加强综合英语教学中培养学生跨文化交际能力必须积极转变教育思路,基于综合英语课程定位,做到更新英语教学理念,优化英语教学内容、改进英语教学策略、全面加强师资建设、积极改进评价策略。

关键词： 中职英语教学   语境创设   文化融入   教学策略  

摘要： 在全球化加速发展的今天,跨文化交流也越来越频繁,英语已经成为中职教育的一门重要学科。但是在中职英语教学的实际运行过程中经常会出现教学内容与实际生活脱节,学生缺乏语言应用能力的现象。所以如何有效营造真实语境并将目标语言文化融入中职英语教学当中就成了促进教学质量提高的重点。文章从语境创设和文化融入等理论出发,论述它们对中职英语教学的意义及实施策略。

关键词： 文旅融合   群众文化活动   创新发展  

摘要： 文章立足文旅融合视域,结合当下文旅深度融合的时代背景,系统剖析群众文化活动在资源整合、文化内核挖掘、内容创新及人才储备方面存在的突出问题,深入探究其深层成因。在此基础上,从整合资源、深耕内核、破除同质化问题、人才梯队建设等四个方面探索群众文化活动的创新,为推动文旅融合背景下群众文化活动的高质量发展提供新思路。

摘要： 寒暄语是自我推销和人际交往时与对方最常用的口才方法,以此让沟通与交际的渠道变得顺畅。处于汉语交际的情境里,寒暄语往往被看作“无实际意义”的言语片段,诸如“吃了吗?”“去哪儿啊?”“最近怎么样?”的话语,并非以获取具体信息为宗旨,却在平常的对话里频繁登场,它们不仅开启交流的通路,更在不知不觉里调节人际距离、传达出社会期许。

关键词： 数字化背景   红色文化资源   高校思政教育  

摘要： 红色文化资源是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富,在数字化时代背景下,其在高校思政教育中有着重要教育意义,其不仅承载着深厚的历史文化内涵,更成为了新时代下不可或缺的教育资源。本研究通过分析数字化时代红色文化资源的特点,同时结合当前高校思政教育的现状,提出了数字化背景下红色文化资源如何赋能高校思政教育的策略。

关键词： 小学数学   数学文化   课程融合  

摘要： 数学文化是指在数学教育活动中所蕴含的历史积淀、人文精神和科学思想等,是数学教育的灵魂。数学文化作为一种精神和物质形态,有其自身独特的价值,它集中体现了人类在认识世界、改造世界的过程中所形成的科学精神、理性思维以及人文意识,对提高学生的文化素养、促进学生全面发展具有重要意义。因此,在小学数学教学过程中,教师应充分挖掘数学文化素材,使其与教学内容紧密结合,通过渗透数学思想、运用数学语言等方式将文化内涵传递给学生。本文将结合教学实例对小学数学文化素材的挖掘与课程融合进行探究,希望对小学数学教学质量提升有所借鉴。