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关键词： “互联网+”   中职英语教学   跨文化交际能力  

摘要： 伴随着“互联网+”时代的来临,教育模式也经历着深刻的变革,尤其是中职英语教学,培养跨文化交际能力已经成为一项重要的教育目标。跨文化交际能力有助于学生语言能力的提升,同时也可以提升他们在全球化语境中的竞争力。本文主要论述“互联网+”环境下中职英语教学如何从创新教学方法,创新环境和创新资源几个方面对学生跨文化交际能力进行培养,从而更好地促进中职学生英语学科能力的发展。

关键词： 现代文明危机   第二个结合   和合   新的文化生命体   人类文明新形态  

摘要： 任何真正的“新的文化生命体”必须能够克服现有世界文明危机,即“超越性世界”解体后,以西方文明为主体的现代文明凸现的三重危机:人类中心主义造成的天际(人与自然万物)危机、个人中心主义形成的人际(人与人)危机、工具理性生成的我际(人与自我)危机等三大危机。就此而言,“新的文化生命体”主要在三个方面实现新质的飞跃:在以克服现代(西方)文明三大危机为前提,以“第二个结合”和唯物辩证法为方法论,以生态主体理论为指引,以经过现代创造性转换的“和合”精神为“新的文化生命体”的价值原则,以“天人合一”与“和实生物”的“天际”辩证法克服人类中心主义造成的“天际”(人与自然万物)危机,从而达致人对自然的生态互动,以“和衷共济”与“协和万邦”的“人际”辩证法克服个人中心主义形成的“人际”(人与人)危机,从而达致人与人之间的自由理性交往,以“中正纯和”与“和而不同”的“我际”辩证法克服工具理性生成的“我际”(人与自我)危机,从而达致人与自我之间的自否性和人的全面发展自由个性。

关键词： 跨文化   中国文化   文化传播   文化对话  

摘要： 中国文化在拉美的优质高效传播是构建中拉命运共同体的重要纽带，对于增进中拉文化交流、提升中国在拉美的国际影响、增强中华民族文化自信具有重大意义。新中国成立以来，中国文化在拉美的传播大致经历了萌芽时期、徘徊时期、发展时期、深化时期四个历史阶段，可谓伴随中拉关系的时代脉动而演进。当前，中国文化在拉美的传播成就斐然，但深层矛盾逐渐显现，主要体现在重视文化输出而忽略文化对话、重视政府传播而忽略民间交往、重视文化展示而忽略受众心理、重视传统媒介而忽略新兴媒介四个方面。要破解当前中国文化在拉美传播的困局，必须从文化传播的理念、主体、内容、媒介四个层面深下功夫，通过树立文化对话的传播理念、塑造多元联动的传播格局、优选契合需求的传播内容、构建媒介融合的传播渠道，着力打造传统与现代交融、官方与民间联动、展示与对话并重的立体化传播体系，努力达成中国文化在拉美传播的提质增效。

关键词： 多元文化   初中音乐教学   实践策略  

摘要： 文章立足于初中音乐教学的实际,深入探讨了将多元文化融入音乐教学的实践策略与探索。研究指出,初中音乐教学单纯依赖单一文化背景的音乐内容已无法满足学生对多元文化体验的需求,也难以培养学生全球胜任力及跨文化沟通能力。因此,文章从理论层面阐述了多元文化视角下初中音乐教学的重要性及必要性,并从实践层面提出了三项核心策略:一是教学内容的多元化选择与整合,强调在保证教学目标和进度的前提下,精心挑选兼具艺术性与教育性的多元文化音乐作品,并进行有机整合,避免简单堆砌;二是借助信息技术创设多元文化情境,充分利用多媒体技术、网络平台等资源,突破时空限制,为学生提供丰富的音乐资源和沉浸式学习体验,促进个性化学习;三是构建体验式多元文化音乐教学模式并开展跨文化音乐实践活动,通过音乐欣赏、表演、创作等多种实践活动,促进学生在实践中体验不同文化音乐的魅力,培养学生的跨文化交际能力和国际视野。

关键词： 中国共产党人   劳动幸福观   历史考察  

摘要： 以毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛为主要代表的中国共产党人的劳动幸福观是马克思主义劳动幸福观同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的产物，其核心在于通过劳动创造幸福生活，实现人的全面发展与社会进步，体现了中国共产党人对“劳动—幸福—发展”关系的深刻理解。

关键词： 文化传承   服装设计软件   终端输出设备   创新教学模式  

摘要： 本文探索基于中国文化传承的服装设计软件与终端输出设备创新教学模式,旨在解决学生兴趣不足、课程融合生硬及文化传承不紧密等问题。通过整合PS、CorelDraw等设计软件与数码印花技术,服装专业可以构建理实一体化教学模式,培养数字化时代兼具技术与文化素养的服装人才。研究贡献于行业转型、学生全面发展及中职教育创新,展现文化传承与现代技术融合的无限可能。

关键词： 农耕文化   内涵结构   时代价值   保护传承  

摘要： 农耕文化已成为当代学术研究中的高频术语。学术界对农耕文化的叙事经历了多个阶段：从考古学者对中国作为独立农业起源中心的印证，到文化学者对中国传统文化的检视；从政治教育学者对传统文化落后性的批判性反思，到自然资源学者对农业文化遗产的挖掘与保护。在坚定文化自信和保护传承优秀传统文化的新时代语境下，农耕文化的当代价值阐释已成为重要的研究向度。作为蕴含特定圈层结构和丰富内涵的文化体系，中华优秀传统农耕文化在保障农业稳定发展和粮食安全、推进区域经济社会高质量发展、加强耕地保育和永续利用、助力生态文明建设、促进乡村产业提质增效、提升社会治理水平、塑造文化认同和凝聚民族精神、构建人类命运共同体等方面，仍具有积极的时代价值。然而，在现代化与城市化浪潮冲击下，中华优秀传统农耕文化却面临传承危机，其推动经济社会发展、满足文化消费需求的潜力尚未充分释放。为此，必须切实推进农耕文化要素的采集工程，加强传统农耕文化价值凝练与阐释，推动农耕文化产品创新和产业发展，加强在地化教育与乡土人才培育，建设农耕文化展示的中心场域，发挥积极叙事与网络传播的优势。