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摘要： 在全球化浪潮与数字技术迅猛发展的背景下,传统文化作为民族精神的根基与文化认同的纽带,正面临着传承与创新并重的双重挑战。儿童作为文化传承的未来主体,其文化启蒙与价值观塑造尤为关键。儿童绘本作为儿童接触世界、理解文化的重要媒介,兼具艺术性、教育性与趣味性,已成为传统文化传承与创新的优质载体。然而,当前传统文化在绘本设计中的应用仍存在问题,如文化符号的表面化堆砌、叙事方式的陈旧化处理、儿童认知特点与文化深度的失衡等。深入探讨传统文化在绘本设计中的创新应用路径,不仅对弘扬民族文化、增强文化自信具有现实意义,更对儿童美育、德育与智育的协同发展具有深远影响。

关键词： 文化与科技融合   政策创新   中国式现代化  

摘要： 在移动互联网应用、大数据发展的时代背景下,文化与科技融合作为一种加速数字产业发展、提升文化综合实力的双向融合方式,具有促进文化业态衍生、产业价值链延伸、政府治理能力提升等重要意义。文章界定文化与科技融合的哲学内涵,总结出当前我国文化和科技融合在宏观、中观、微观3个层面的模式,对文化与科技融合发展中政府的政策创新方法提出在宏观层面创新政府管理体制,中观层面构建创新服务体系,微观层面优化融合营商环境3个层面的建议。

关键词： 艺术人类学   真实性原则   文化遗产   奈良会议   全球化  

摘要： 真实性作为文化遗产保护中的一个重要概念,在提名、评估和监控中发挥着重要的作用。从《雅典宪章》和《威尼斯宪章》中对物质性真实性的初步探讨,到1994年奈良真实性会议及《奈良真实性文件》对真实性内涵的多维拓展,再到2024年奈良世界遗产与真实性会议,涉及当代在灾后重建、现代技术介入及跨文化对话背景下对真实性评价方法的不断修正,揭示真实性评价由静态、单一物质维度向动态、多层次综合考量的演进趋势。传统的真实性标准难以全面反映遗产所承载的历史、文化、社会和生态多重价值,应拓展真实性的内涵与适用范畴、建立多维评估模型、强化跨学科合作和数字技术为支撑,以期推动文化遗产保护理论与实践的创新发展。面向未来的文化遗产保护,基于当代文化遗产保护实践,应该在理论上形成认知,并力图建立一个新的理论框架。

关键词： 初中历史   中华民族共同体意识  

摘要： 初中历史学科在铸牢中华民族共同体意识方面有着独特的优势,将这种意识融入到历史学科教学中是时代发展所趋。初中历史学科的教材内容、设计思路、课程性质与中华民族共同体意识之间有着密切的关联,需要教师准确把握两者之间的关联,采取切实可行的措施来落实中华民族共同体意识教育,促使学生树立正确的价值观、民族观、国家观,为民族振兴、国家繁荣而不懈奋斗。本文围绕中华民族共同体意识在初中历史教学中的体现,分析其教育实践的意义和路径,以供相关人士参考。