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关键词： 英语教材   文化内容   呈现方式   文化教学内容   量化逻辑  

摘要： 《英语教材文化呈现分析框架》是国内英语教材文化呈现研究的标志性成果,由张虹、李晓楠基于7套英语教材的分析研制而成。该框架强调可为教材文化教学内容量化研究提供可操作性工具。然对其从教材文化内容类型、文化量化强度逻辑两方面分析后发现,其对教材文化教学内容量化研究的适用性有待商榷,具体表现在《英语教材文化呈现分析框架》教材文化内容与文化教学内容的哲学范畴不同,文化内容维度不同以及文化呈现强度的逻辑不一致。表面上看,这是因为《英语教材文化呈现分析框架》将英语教材文化内容与英语教材文化教学内容视为等同概念,忽视了教材文化教学内容的教学属性——教材文化教学内容来源于教学设计,具有多元维度,其文化呈现强度体现在文化教学内容的系统性和完整性,但实际上可能是研究者在两种教材观下的教材文化内容意义上的游离所致。因此,在英语教材文化内容这一概念所指不确定的情况下,准确界定其概念内涵是开展相关研究的关键。

关键词： 文化育人模式   学生文化自信   高校文化教育模式  

摘要： 高校是探索新时代文化育人模式的重要主体,如何发掘优质文化资源并将其科学运用于育人实践,形成系统的文化话语体系,对高校校园文化、学风文化建设产生积极影响,进而提升文化育人成效,是当前高校文化教育需要着重研究的课题。杨红秀撰著的《高校文化教育模式研究》(吉林出版集团股份有限公司2024年版),既立足高校文化教育管理的具体实践,又结合时代背景,系统论述了我国高校文化教育的发展方向,为新形势下高等教育管理理论与实践研究提供了参考。总体而言,该书主要具有如下特征。

关键词： 核心素养   高中历史   主题式教学   教学策略  

摘要： 在教育改革浪潮下,核心素养培养成为高中历史教学关键目标。主题式教学作为创新教学模式,对整合教学内容、提升学生综合素养意义重大。本文从精心设计主题、优化教学过程、丰富教学资源、完善教学评价等方面,系统探究实施主题式教学的有效策略。通过具体案例分析,验证策略在培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养方面的积极作用。

关键词： 中华饮食文化符号   铸牢中华民族共同体意识   云南蒙自过桥米线  

摘要： 饮食是人类生存发展的物质基础,同时作为中华优秀传统文化的一部分,在社会发展中发挥着重要的作用。以云南蒙自过桥米线为例,将其作为中华饮食文化代表、云南饮食文化符号,挖掘其背后的文化内涵,发现其将增强云南地区人民身份认同和归属感、构建和谐社会、增进民族融合,最后提出实践路径,以期更好在铸牢中华民族共同体意识进程中发挥着推动作用。

关键词： 红色文化   革命精神   高校党建   历史文化内涵   价值  

摘要： 红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,高校将红色文化融入党建工作,是加强高校党建工作的必然要求,也是落实立德树人根本任务的关键举措。深入研究红色文化融入高校党建工作的价值和优化路径,对于提升高校党建工作质量、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要的理论和现实意义。

关键词： 溯及力   历史股东   股权转让   债权人   认缴制   期限利益  

摘要： 新《公司法》第88条第1款规定了历史股东转让未届出资期限的股权后的出资责任配置规则。最高人民法院司法解释认为,该条款具有溯及力。但全国人大常委会法工委持相反意见。最高人民法院改弦易辙,见贤思齐。对溯及力司法解释催生的裁判文书的既判力不应全盘否定,也不宜一概维持,而应采取原则与例外相结合的中庸之策:一是原则上承认各类裁判文书的既判力,但债权人不是适格善意相对人的除外;二是原则上推翻各类裁判文书的既判力,但历史股东恶意出让未届出资期限股权的除外。股东与债权人既是合作伙伴,也是竞争对手,故建议确立基于股东剩余索取权的股债两分原则。在内部关系中,股权平等,债权平等。在外部关系中,内外有序,先人后己。利益相关者有权在立法与诉讼程序等平台上开展公开透明、理性有序的博弈。新旧《公司法》围绕历史股东出资责任的制度设计各有千秋。旧《公司法》框架下的救济手段存在碎片化与多元化的弊端,至少包括五种模式。法律是经验之学。经验法则在新旧《公司法》时代都历久弥新。司法解释将《立法法》第104条规定的有利溯及规则解释为“更有利于实现新《公司法》立法目的”,但未能明确多元立法目的之间的优先序,致使公司利益相关者之间发生权利冲突时孰先孰后语焉不详。建议最高人民法院重新修订《溯及力解释》,阐述溯及力条款对谁有利、为何对其有利,对谁不利、为何对其不利。若新法条款的有利溯及不涉及弱者权利与公序良俗,且对其他利益相关者的影响利弊参半,则司法解释无权激活有利溯及规则。溯及力之争是中国公司法现代化进程中的重要里程碑,并非坏事。

关键词： 文化遗产保护   传承   陶瓷   编委会会议  

摘要： 2025年5月11日上午,《山东陶瓷》编委会会议暨陶瓷文化遗产保护与传承学术研讨会在山东理工大学杏园宾馆召开。《山东陶瓷》部分编委会成员、关心支持《山东陶瓷》发展的专家学者、校学术期刊编辑部全体人员及学校部分研究生参加了会议。

关键词： 南水北调精神   高校校园文化   文化育人   内在逻辑   实现路径  

摘要： 校园文化的育人成效是高校总体育人水平的重要标志。面对当前显性文化建设中同质化倾向和隐性育人功能弱化的困境,南水北调精神以其独特育人价值,为破解文化育人瓶颈提供了创新思路。南水北调精神与校园文化育人在价值逻辑、文化逻辑、实践逻辑等方面具备高契合度。可以通过“理念—制度—实践—反馈”四维联动闭环,推进南水北调精神赋能高校校园文化建设,构建符合新时代要求的文化育人生态。

关键词： 陕甘苏区   乡村经济建设   乡村经济振兴  

摘要： 陕甘苏区时期中国共产党在乡村革命历程、乡村经济社会建设方面积累了丰富经验,将陕甘苏区乡村经济建设置于党的百年乡村建设的大历史观和乡村全面振兴战略的宏观背景下进行理解,以历史唯物主义、辩证唯物主义的方法论,从土地革命和乡村经济社会互动的角度,探索分析陕甘苏区乡村经济建设的历史实践。研究发现,党在巩固发展陕甘苏区乡村经济建设中,坚持以乡村依托、党组依托、政策依托和群众依托为构架发展乡村经济,是工农武装割据思想指导下的开创性实践与探索。新时代新征程,应从乡村经济发展史中汲取经验智慧,坚持实事求是因地制宜、坚持党的全面领导、坚持创新开放、坚持站稳人民立场,为推动乡村振兴作出时代贡献。

关键词： 人类命运共同体   学习中心课堂   深度学习   核心史料   核心价值  

摘要： 人类命运共同体理念融入高中历史教学,既是课程标准、中国高考评价体系等指导教学的纲领性文件以及统编教材相关文本内容的内在要求,亦是师生群体学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神的有效践行。基于高中历史教学“摆事实”“讲道理”的学科特质,“推动构建人类命运共同体”融入高中历史课堂,可尝试以“破除西方中心论影响下的错误历史认知”“重视介绍人类命运共同体背后的中国古典智慧”为实践要点,通过深挖教材文本内容和做好教学设计,构建和落实以学习为中心的“习近平人类命运共同体重要论述进课堂”的实施路径,帮助学生在深度学习中将人类命运共同体理念由必备知识升华为核心价值。