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关键词： 传统文化   小学美术   教学策略  

摘要： 面对当前全球化进程日益加快的时代背景,世界各国文化交融碰撞日益频繁,中华优秀传统文化作为中华民族的坚守命脉,正在面临前所未有的挑战。传承和弘扬中华优秀传统文化是培育文化自信的关键,同时也对国家文化软实力的强化有着不可替代的作用,将传统文化元素融入小学美术教学能够帮助学生强化对美术知识的理解与应用,在增强学生审美能力的同时,实现美术教育的高质量发展。联系传统文化元素在小学美术教学中的实践应用情况及特点,本文从激发学生学习兴趣、培养学生文化自信、提高美术教学质量等角度分析了传统文化元素融入小学美术教学的价值,提出了深入挖掘课程中的传统文化教育元素、采用多样化的传统文化教学实施方法、搭建校内外协同的传统文化实践平台、围绕传统文化素养全面完善评价机制等教学改革措施,为广大美术教育工作者提供一些参考和借鉴。

关键词： 城市历史变迁   城建档案   编研   档案文化建设  

摘要： 在城市历史发展的宏大叙事中,城市历史变迁档案资源默默存储着城市每一寸土地的前世今生,深度挖掘其内容并进行城建档案编研工作,对于记载城市变化、记录城市发展有着独特且不可或缺的作用。城市历史变迁,是地方城市历史变化的生动记载,它们宛如一部部立体的史书,承载着城市的记忆和发展。同时,作为记录城市历史变化的传承载体,它们更是展示城市精神、传播城市历史文化的重要窗口,让外界得以窥见城市发展的独特魅力。而城建档案编研工作,若能立足于城市历史变迁所蕴含的丰富档案资源优势,深入挖掘其中的丰富内涵与历史价值,便能赋予档案新的生命力。通过精心编研,将那些沉睡在档案中的历史唤醒,以更加生动、多元的形式呈现出来。这不仅有助于传承和弘扬城市文化,更能为档案文化建设注入新的活力。因此,进一步做好基于城市历史变迁的城建档案编研工作,无疑是积极推进档案文化建设高质量发展的关键方向与重要路径。

关键词： “双减”   单元作业   初中历史  

摘要： 单元作业作为整个单元知识的概括和总结,是“双减”政策下“减负增效”的新思路。立足单元整体,聚焦单元作业设计,是撬动作业结构转型乃至课堂教学方式转型的一个重要转折点,有利于实现师生在“双减”视域下的“双赢”目标。为了能够更好的改进和提高教学成效,历史教师要高度重视单元作业设计的重要地位,以期有效落实“双减”政策。对“双减”政策下初中历史单元作业设计策略进行了探析。

摘要： 在中华优秀传统文化体系下,非遗文化是重要的组成部分之一,极具民族性、地域性和文化性,可以有效地传播中促进国民文化自信培养。在当今的智媒体时代背景下,非遗文化传播形势不断改变,应当对此引起高度重视,分析崭新时代背景带来的改变和挑战,根据非遗文化传播的现实需求分析,促成有效的传播创新。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   内在契合性  

摘要： 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化之间具有较强的内在契合性,本文通过详细分析宇宙观、社会观、实践观这三大核心哲学观念,发现这两者之间存在着高度的理论共鸣和实践互补。深层次的契合丰富马克思主义理论内涵,也为中华优秀传统文化的现代转化提供了新路径,这种契合性的揭示,为推进马克思主义中国化时代化,实现其与中华文化的深度融合提供了重要的理论支撑与实践指导。

关键词： 《典籍里的中国》   角色定位   主持人   创新发展  

摘要： 新媒体背景下传统媒体受到了冲击,传统媒体面临着主持人角色弱化、受众审美期待变高、节目形式创新的困境。基于此,本文以《典籍里的中国》为例,探讨了主持人如何创新角色定位,如何在当前社会中积极响应文化自信的战略决策,传播中华优秀的传统文化。

关键词： 中职服装设计专业   优秀传统文化   课程目标   教学方法  

摘要： 本文基于文化传承与职业教育融合视角,简单介绍了优秀传统文化在中职服装设计专业教学中应用的价值,包括提升学生文化审美素养、增强民族文化认同等。并尝试围绕课程目标设置、教学内容创新优化、理实一体育人模式打造、教学方法拓展、教学评价优化等维度,探讨优秀传统文化在中职服装设计专业教学中应用存在的问题以及相应对策。

关键词： 非物质文化遗产   美术教育   活态传承   数字技术   跨学科融合  

摘要： 随着全球化进程加速,本土文化传承面临严峻挑战,美术教育作为文化传播的重要载体,在非物质文化遗产保护中具有独特价值。研究提出“活态传承”理念框架,通过构建系统化课程体系、开发地方特色校本教材、搭建跨代际传承平台等实践路径,有效整合非遗资源与美术教育体系。实践表明,融合数字技术的混合式教学模式显著提升了传统工艺的表现力,项目制学习方式强化了学生的文化认同感。未来需通过政策引导、校企合作、社区联动等多方协同机制,建立可持续发展的非遗教育生态系统,使传统文化基因在现代教育土壤中焕发新生。

关键词： 五育融合   初中历史   跨学科教学  

摘要： 在探索德智体美劳五育融合的教育路径上,初中历史与其他学科整合的教学实践具有不可忽视的教育价值。这一教学策略对培养学生的全面能力意义深远,不仅能够切实加强历史学科核心素养的实践效果,有效激发学生的学习动力,还能通过精心实施课程体系的优化,构建更加系统、科学且符合学生发展需求的课程架构,使历史知识与其他学科知识有机融合;积极推进教学手段的创新,运用多样化的教学方法和先进的教育技术,如项目式学习、探究式学习、多媒体展示等,提升学生的参与度和学习兴趣;大力扩充教学内容,广泛借鉴文学、艺术、科学、地理等多学科领域的知识,丰富历史教学的内涵和呈现形式;着重加强师资培训,提高教师的跨学科教学能力,使教师能够熟练运用多学科知识和教学策略。

关键词： 综合英语   跨文化交际能力   培养策略  

摘要： 随着我国高等教育事业的快速发展,高校人才培养工作正在面临新的挑战和冲击,面对当前全球化进程不断加快的时代背景,高校人才培养应当重视综合英语教学的重要价值,帮助学生掌握英语语言技巧、提高学生跨文化交际能力。目前。在综合英语教学中培养学生跨文化交际能力的实施过程正在面临一定的挑战,教育理念存在滞后性、教学内容缺乏拓展性、教学方式缺乏创新性、师资建设缺乏方向性、评价育人体系不成熟等现实问题仍然存在。全面加强综合英语教学中培养学生跨文化交际能力必须积极转变教育思路,基于综合英语课程定位,做到更新英语教学理念,优化英语教学内容、改进英语教学策略、全面加强师资建设、积极改进评价策略。