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关键词： 儒家文化   近代商办企业   非正式制度   现代性经济  

摘要： 工业革命以降,文化传统如何与现代性经济转型适配,成为检视发展路径差异的关键视角。作为中国传统文化的重要组成部分,儒家思想文化能否在“传统—现代”的断裂与延续中赋能经济社会发展,始终是学界争议焦点。以中国近代商办企业兴起为切入点,实证分析儒家文化对商办企业创办的作用和影响途径,发现清末民初时期儒家文化对商办企业设立存在显著推动作用,在运用工具变量处理内生性并进行多种稳健性检验后,该结论依旧成立。机制分析表明,儒家文化通过提升信用和促进教育等中介渠道激励商办企业创立,并对现代性经济发展产生多维正向影响。研究不仅揭示了近代经济社会转型中的内在文化驱动力,也为理解传统文化在当代经济发展中的价值提供了历史启示。

关键词： 刘禹锡   黄河文化   诗文创作   坚韧不拔   勇往直前  

摘要： 刘禹锡是唐代著名的文学家和哲学家,其诗文创作深受黄河文化的影响。本文旨在探讨刘禹锡诗文中蕴含的黄河文化精神,通过分析其代表作品,揭示刘禹锡对黄河的赞美、对黄河精神的领悟以及黄河文化对其文学创作的影响。研究发现,刘禹锡的诗文不仅展现了黄河的自然景观,更深刻体现了黄河文化中的坚韧不拔、敢于创新、大公无私的精神风貌。

关键词： 数学文化浸润   小学生   数学学习动机  

摘要： 本文致力于剖析数学文化熏陶对小学阶段学生数学学习动力的作用机制。研究发现,数学文化的熏陶可有效提升学生对数学学科的学习热情与内在驱动力,增强其数学逻辑推理水平与问题应对技巧,激发学术活动的自我驱动与探索精神,同步孕育对数学学术传统的认可与自我信念的增强。旨在增强数学文化渗透的成效,提议实施多学科交叉融合的教育模式、探索新颖的教学手段、强化学生自主学习能力以及有效运用当代信息技术等策略。该研究成果对于增强小学生的数学学习积极性及全面数学能力培养具有显著的实践价值。

关键词： 课程思政   中学历史   教学实践  

摘要： 随着思政教育在各学段、各学科教育教学实践中的渗透,课程思政受到越来越多的关注,成为教师落实思政教育、培养学生思政素养的重要举措。历史学科与课程思政有着密切关联,推动课程思政融入中学历史教学不仅能提升历史教学效果,还能促进学生多方面的综合发展。对此,本文针对课程思政融入中学历史教学展开探讨,具体从优化教学目标、创新教学方法、开发课程思政内容、完善历史教学评价和优化历史作业设计等方面提出措施,希望能为中学历史教师做好历史教学、推动课程思政的有序开展提供一定参考。

关键词： 数学文化   初中数学教学   融入路径   教学案例  

摘要： 随着教育改革的不断推进,数学文化在数学教学中的地位日益凸显,但在实际教学中,如何有效融入数学文化仍需进一步探索。本论文聚焦数学文化融入初中数学教学这一主题,阐述了其重要性,并通过现状分析揭示存在的问题。基于此,深入探索切实可行的融入路径,结合实际教学案例进行说明,旨在为初中数学教学提供有益参考,助力提升教学质量,促进学生数学素养的全面发展。

关键词： 非遗文化   动画场景设计   视觉转移  

摘要： 为探讨现代艺术形式对多图文化的继承和创新,本文对二维动画场景设计中多图文化视觉转译进行研究。这种整合可以实现对图文文化的创造性转换,使二维动画获得文化的底蕴,对传统文化的继承和动画的创新都提供新的思路。

关键词： 科技创新   数字技术   文化强国   高质量发展  

摘要： 中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化,建设文化强国是实现中国式现代化的重要目标和应有之义。以数字技术为代表的新一轮科技革命对经济社会发展产生了颠覆性影响,正在引发文化产业和事业的深刻变革,为文化强国建设提供了新的强劲动力。从理论逻辑看,科技创新从技术赋能、创新发展和产业升级等多个维度赋能文化强国建设,推动文化与科技深度融合。在科技创新的赋能下,我国文化强国建设进程有序推进,优秀传统文化焕发新的活力,数字文化等新业态持续涌现和蓬勃发展,取得了一定的成果。然而,科技创新赋能文化强国建设也面临着数字基础设施滞后、数据与技术治理体制不健全等现实挑战。以科技赋能文化强国建设应夯实文化产业创新发展基础,完善文化体制机制;以科技创新保障国家文化安全,构建良好文化产业创新生态;大力普及数智技术,推动数智技术等前沿科技创新,丰富数智技术在文化领域的应用场景。

关键词： 深度学习   初中历史   双师课堂  

摘要： 当前教育领域面临的地域性差异和资源不均的挑战,促使以“云端教学”为代表的远程辐射教学需求产生,双师课堂模式为破解这一难题提供了新的可能性。双师课堂模式作为一种教学模式,旨在通过融合本地教师和远程专业教师的力量,实现优质教育资源的共享与互通。这一创新性的教学方式为提升教育水平、培养学生综合素养提供了重要途径。但在多数“双师课堂模式”课堂中,存在着一系列问题,如学生参与课堂积极性低、师生互动不足、双师协作不充足等,这就要求对双师课堂模式进行重构。本文对基于深度学习的初中历史双师课堂模式进行了研究。

关键词： 中华传统文化   高中语文   古诗词阅读教学  

摘要： 在中华传统文化越来越受到关注的时代背景下,高中语文古诗词阅读教学已经成为传承文化和培养人文素养的一种重要方式。文章从文化传承和民族认同、审美素养和人文情怀培养、思维训练和语言表达能力提高等方面论述中华传统文化对高中语文古诗词教学的意义。但目前的教学中存在着方式单一、学生缺乏兴趣以及缺乏传统文化的渗透。对此,文章提出了立足中华传统文化浸润的教学策略,即融入现代技术以提高课堂效率、加强文化背景以挖掘诗词内涵、重视实践体验以感受诗词意境、跨学科融合以开阔教学视野。通过这几种策略意在激发学生古诗词学习兴趣、加强文化认同感、提高综合素养。