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关键词： 地域文化   思政课   教学融合  

摘要： 文章以云南特色地域文化为研究对象,深入分析其内容特征与育人价值,提出将其融入高校思政课教学内容、创新教学形式的路径,以充分发挥云南地域文化润物无声的思政育人功能,引导大学生传承优秀文化,坚定文化自信。通过挖掘地域文化中与社会主义核心价值观契合的元素,采取专题式、案例式、活动式教学,激发大学生亲近、热爱云南特色文化,自觉肩负起传承发展的历史重任,为云南文化强省建设注入青春力量。

关键词： 中华优秀传统文化   财经素养   创新创业   育人模式  

摘要： 在我国制造业转型升级背景下,中职加工制造类专业人才培养面临着“技能单一化”与“素养复合化”的结构性矛盾。本研究旨在构建“文化·财经·双创”融合育人模式,培养兼具文化传承、成本管控和商业转化等能力的新型工匠,同时为破解中职加工制造类专业“重技能轻素养”的困境提供理论范式与实践路径,对培育支撑制造强国建设的复合型人才具有重要意义。

关键词： 中华传统文化教育   美学思考   高中语文  

摘要： 本文将高中语文教学作为切入要点,深入剖析中华传统文化教育所有的美学价值以及实际的实践路径,借助对教材里经典文本以及教学案例展开分析,提出传统文化教育应当从单纯的“知识传递”转变为“审美浸润”。文章选取《赤壁赋》《声声慢》等课文当作例子,揭示古诗文中存在的意境美、语言美以及哲思美,着重说明依靠课程设计、活动体验、评价改革等路径,帮助学生构建起对传统文化的美学感知,为相关人员给予一定参考。

关键词： 双减政策   历史核心素养   初中历史课堂  

摘要： 双减政策提出后,初中历史教学有了更多的发展机会以及更广阔的前景,双减的主要目的是要减轻学生的负担和压力,让教学更贴合学生的实际需求,促进学生的全面发展。历史学科在培养学生人文素养以及综合能力中有着重要的作用,怎样实现双减政策下历史核心素养的完美融入,是教师需要认真探索的话题。本文对此进行分析,思考双减政策下历史核心素养融入初中历史课堂的有效途径。

关键词： 高中历史   新课改   大单元   主题式教学  

摘要： 《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出:“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情景化,促进学科核心素养的落实。”因此,本文针对高中历史大单元主题教学进行了深入的策略探究。通过深入探讨大单元主题教学的意义与策略,旨在构建一套系统而高效的教学体系,以期为历史教学领域贡献有益的借鉴与灵感。

关键词： 职业教育   传统文化   语文教学   融合策略  

摘要： 中华优秀传统文化对个人的成长与发展具有重要意义。随着职业教育改革的推进,将传统文化融入职业教育变得愈加重要。其中,相较于其他学科,语文学科具有天然优势。将传统文化与语文教学相结合,不仅能提高语文教学的质量,更能助力传统文化的传承和发扬。基于此,本文将探讨如何将中国传统文化与高职语文教学有效结合,旨在探索新的融合路径,切实提升高职语文教学质量,推动学生综合素质的全面提升。

摘要： 《落洼物语》作者佚名,今已不可考。无论是从封建王朝惜字如金的记录惯例上看,还是从书中贵族生活的描述浮于表面,缺乏层次感和深入感来说,一些宏大的盛宴甚至直言略写,任凭读者自行想象去分析,作者大概不会是贵族类。这与《红楼梦》着力塑造的盛景及多方证据表明其第一作者曹雪芹的非凡贵族出生身份对比显著。而且从文风和映射内容来看,也很难说此书在短时间内出于一人之手。该书集中反映的是家庭关系的一系列琐杂问题和人物伦理关系的发展脉络,而且推动故事情节进展的因果明显带有戏剧性和浪漫感。由此笔者认为应是时人采风汇编,代表着当时人民群众的智慧结晶和美好愿景。

关键词： 春节   年文化   中华民族共同体   非遗   标识性形象体系   文化符号  

摘要： 在中国传统节日体系中,春节是最为重要、最为特殊的。在古代,它是通过确立“正朔”这样一种国家行为建立的时间制度,且随着大一统王朝政权的影响力而为全国各民族所共享。中华民族共享统一的春节时间、核心习俗及其文化符号,有助于强化中华文化一体性的社会心理,能有形、有感、有效地铸牢中华民族共同体意识。春节的习俗与文化符号可能会与世推移,但其时空框架是相对恒定的,共享春节有利于各民族存储、传承其优秀传统文化。春节作为国家级非遗、人类非遗,将其纳入国家公共文化建设体系有其合理性、必要性。对此,一方面要鼓励将民族的、地方性的文化传统填充到春节文化中,丰富庆祝春节的方式,共同建构一体多元的春节文化体系;另一方面,要把春节核心文化符号提炼出来,建构中国春节文化标识性形象体系。

关键词： 甘肃定西红色文化   中国特色社会主义   高中思想政治教学   教学价值  

摘要： 本研究聚焦甘肃定西红色文化在高中思想政治《中国特色社会主义》教学中的价值挖掘与应用。通过深入分析定西红色文化的丰富内涵和独特优势,阐述其在课程教学中的思想导向、情感培育等多方面价值。并结合教学实际,探索将定西红色文化有效融入教学过程的具体路径和方法,为增强思想政治教育的实效性提供理论与实践支持。

关键词： 中华优秀传统文化   高中英语教学   跨文化交际能力  

摘要： 本文探讨了将中华优秀传统文化融入高中英语教学的多种策略。通过课堂实践活动设计、跨文化对比教学、利用现代技术手段辅助教学以及家校合作等途径,本文旨在提出一套全面的教学方案,以增强学生的跨文化交际能力,提升他们对中华优秀传统文化的理解和认同。课堂实践活动如角色扮演、情景对话等能激发学生的学习兴趣;跨文化对比教学则通过对比中西文化差异,培养学生的批判性思维能力;现代技术手段如多媒体、互联网的应用,为教学提供了更多可能性;家校合作则通过共同设计和实施相关作业和活动,加深了学生对传统文化的理解和记忆。