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摘要： 瓦猫是云南独有的非遗民俗文化产物,其历史可追溯至古代人们对虎的崇拜及镇宅辟邪的现实需求。在古代中国,虎被尊为百兽之王,象征着强大的威慑力和辟邪的神圣功能。云南地区的居民,深受这种传统观念的影响,逐渐发展出一种独特的镇宅文化——瓦猫。

摘要： 随着 5G、大数据、人工智能等技术的普及,融媒体时代的到来为传统文化传播带来了转机。融媒体整合多种媒介形态,打破时空限制,赋予传统文化传播新的生命力。作为一名融媒体中心的记者,我们肩负着推动传统文化传播、使其重焕生机的重要使命。这需要我们从多个维度深入挖掘、创新实践,让传统文化走进大众生活,实现更广泛的传播。

摘要： 苏州戏文泥塑起源于明代。随着昆曲的日益流行,清前中期时苏州戏文泥塑多以江湖好汉剧、公案剧、民间生活剧为文本依托,注重展现群众生活和民间风情。而到了清朝末年,苏州戏文泥塑的戏曲本文多选用历史剧,包括《罢宴》《长坂坡》《金雁桥》《杨排风》《芦花荡》《天水关》等18篇。这些历史剧多展现乱世之下忠义的英雄人物,他们或足智多谋,或骁勇善战,给群众留下了深刻的印象。通过深入了解晚清苏州戏文泥塑中的历史剧,我们能够看到复杂的社会因素对群众生活,主流价值观造成了时代性的颠覆,同时也能感受到艺术家身处其中复杂的济世情怀。

关键词： 初中音乐教学   美育   多元文化融合   实践策略  

摘要： 在素质教育全面推进的时代大环境之下,美育已被纳入国家教育战略布局,成为实现立德树人根本任务的关键部分。初中阶段是学生审美观念跟人文素养构建的关键时期,音乐教学作为美育的核心载体,依靠系统的课程编排与实践举措,可以有效提升学生在音乐感知与艺术鉴赏上的能力。本文围绕美育与多元文化融合在初中音乐教学中的重要性以及初中音乐教学中多元文化融合的美育实践策略展开研究。

关键词： 传统文化   小学语文教学   教师培训  

摘要： 伴随社会对传统文化的重视程度上扬,把传统文化元素融入进小学语文教学成为教育改革关键项目,把传统文化融入进来不仅对传承和弘扬民族文化有功效,还可给教学内容添彩,提升学生的文化审美,然而教师传统文化素养不足现象、教学资源短缺情形、教学方法单一模式以及课程标准与传统文化结合欠佳问题,成为实现该目标的核心方向,本文提出通过加大教师培训、开发整合教学资源、创新教学评价以及调整课程标准等手段,力求为传统文化元素融入小学语文教学提供有效手段。

摘要： 戏曲舞美服装凭借款式、色彩等关键元素,不仅能够有效传达角色信息,极大地增强角色的辨识度,还在营造舞台氛围方面发挥着重要作用,并且其中蕴含着极为丰富的文化内涵。例如越剧,它与地域文化特色相融合并进行创新有着一系列严谨的步骤,先是对素材进行整理,而后开展提炼整合工作,接着进行重构,最后对细节予以优化。值得注意的是,设计师必须将现代设计理念有机结合进来,在尊重传统的坚实基础上大胆创新,构建全新的设计语言,从而使戏曲舞美服装同时具备传统底蕴与现代气息。

关键词： 中华优秀传统文化   乡风文明   创新路径  

摘要： 乡风文明与中华优秀传统文化紧密相连。将中华优秀传统文化融入乡风文明建设,不仅有利于传承文化根脉、提升乡村治理水平,还能推动乡村经济发展。然而,在这一过程中,也面临着文化传承主体缺失、体制机制不够完善、传统文化资源有待进一步挖掘等现实困境。因此,应充分调动村民的文化主体意识,完善相关机制建设,并深入挖掘传统文化资源,从而有效推进中华优秀传统文化融入乡风文明建设。

关键词： 传统文化   园林景观   艺术设计   创新应用  

摘要： 在新的历史发展时期,园林景观的发展从某种层面反映了人类社会文明的进步。现代园林景观设计不仅需要运用多领域知识,还需融入先进设计理念。尤其在全球化进程加快的背景下,西方文化的大量涌入对我国产生深远影响。不少本国设计人员将中国文化与西方文化有效融合,虽取得一定成果,但也限制了我国园林设计的独特性,导致园林景观设计工业化趋势日益明显。中国传统文化中蕴含着古代劳动人民的智慧结晶,承载着丰富的历史文化内涵,许多文化遗产对现代园林景观设计具有辅助作用。应重视将传统文化合理引入园林设计,与当代发展理念和先进科技有效整合,以促进园林设计整体效果的持续提升。

摘要： 磁州窑是中国北方民窑之首,创烧于北朝,在宋元时期达到顶峰,它以“白地黑花”的鲜明风格打破官窑垄断,将诗词书画刻入粗陶,开创陶瓷民间美学的先河。其粗犷豪放的跳刀纹、铁锈花等技法,深刻影响了东亚陶瓷脉络,既是华夏市井文化的活化石,也是千年窑火不灭的民艺图腾。现阶段磁州窑遭遇困境,面临传承断层、知识体系缺失、产品创新不足和产业链不完整等问题。本文旨在探讨如何通过利用短视频平台以及创新的产业模式,为磁州窑开辟一条适应新时代的发展路径。