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关键词： 大学英语   跨文化交际   交际能力   人才培养   信息技术  

摘要： 随着科技进步和时代发展,跨文化交际的重要性日益凸显。大学英语教育作为跨文化交际能力培养的关键环节,需要不断探索新的教学模式和路径,以适应社会发展的需要。多模态教学作为一种新兴的教学理念,强调通过多种感官和媒介进行信息的传递和接收,为大学英语跨文化交际人才培养提供了新的思路。当前大学英语教育的现状当前大学英语教育在跨文化交际能力培养方面面临诸多的挑战。一方面,传统的教学模式往往过分重视语言知识的传授,如语法规则的讲解、词汇量的积累以及阅读理解能力的提升等。这种教学模式虽然能为学生打下坚实的语言基础,但在一定程度上忽视了对学生跨文化交际能力的系统性培养。

关键词： 跨文化差异   灾害管理   沟通障碍  

摘要： 以巴布亚新几内亚、汤加和斐济为例,探讨跨文化差异对太平洋岛国灾害管理合作效率的影响。通过文献分析、专家访谈与案例比较,构建文化差异、沟通障碍与决策方式三维评价框架。研究发现:文化多样性越高,合作效率越低;语言障碍是关键瓶颈;决策差异在巴布亚新几内亚最显著,汤加因文化同质性较缓和,斐济居中。社区参与、本土知识整合及科技与传统结合能有效缓解跨文化障碍。建议加强文化敏感度培训、建立多语种信息平台和联合决策机制,为国际减灾合作提供跨文化管理模型。

关键词： 叶兆言   《璩家花园》   市井传奇   合传之体   城市文学  

摘要： 城市历史是城市性格和城市形象的呈现方式,也是民族国家历史的一种表达。叶兆言在《璩家花园》中围绕一个街区建构起市井社会的基本叙述框架,以市井传奇勾连中国七十年历史的风云变幻,展现历史细部的丰富性;以“合传之体”的写作方式,通过人物关系的相互串联,缝合碎片化的历史,呈现历史发展的整体走势。《璩家花园》为历史书写和城市叙事提供了独特的南京经验,也为我们借助“地方性知识”讨论城市文学中地方性与中国性的辩证关系提供了有益的视角。

关键词： 中国国际大学生创新大赛   历史性突破  

摘要： 我校代表队在中国国际大学生创新大赛(2024)总决赛中大放异彩,一举夺得一金一银,实现了学校在该项赛事进入总决赛数量与质量的双重历史性突破。学校对本次大赛高度重视,全方位提供坚实支持。学校党委书记李艳娥、校长黄金、副校长吴洪杰等校领导亲临备赛现场。

关键词： 习近平文化思想   思想政治教育   大学生   主导性   主体性   主动性  

摘要： 文化发展与大学生思想政治教育有着内在的本质联系,当前大学生思想政治教育需要在先进文化的引领下开拓新局面。习近平文化思想的提出、丰富与发展为新时代大学生思想政治教育提供了明理确知的理论指引与务实笃行的实践进路。习近平文化思想内涵的历史主导性、理论主导性、道路主导性是大学生思想政治教育主导性的根本遵循,内涵的人民主体性、时代主体性、交互主体性是大学生思想政治教育主体性的维度展开,内涵的学习主动性、思考主动性、实践主动性是大学生思想政治教育主动性的达成取径。

关键词： 族群   文学   图像   武汉大学   辽金元诗文论坛  

摘要： 3月22日至23日,由武汉大学文学院、武汉大学中国宗教文学与宗教文献研究中心联合主办的“辽金元诗文论坛暨‘元代的族群、文化、文学与图像’学术研讨会”举行。来自北京大学、中山大学、浙江大学、四川大学、南开大学、中央美术学院、首都师范大学等70余所高校、科研机构、学术期刊的80余位专家学者齐聚珞珈山,围绕辽金元时期的族群、文化、文学与图像等议题展开深入研讨。

摘要： 《五邑大学学报(社会科学版)》重点特色栏目“侨乡文化研究”,多年来有力服务了学校的省级重点学科“侨乡文化与遗产”的建设发展与学术产出。2025年值建校40周年,五邑大学提出建设“侨文化特色鲜明的新文科”发展思路,将有30年学术积淀的“侨乡文化与遗产研究”拓展为“侨乡文化与区域国别研究”,发挥学校地处粤港大湾区的区位优势和著名侨乡联通世界的网络优势,探索地方高校区域国别学科建设的路径,为构建中国特色区域国别学学科体系添砖加瓦。

关键词： 危害人类罪   《防止及惩治危害人类罪条款草案》   “政策”要件   “广泛或系统”要件   心理要件  

摘要： 危害人类罪是国际刑事法院管辖的四大核心罪行之一,联合国国际法委员会于2019年向联合国大会提交《防止及惩治危害人类罪条款草案》,并提出工作建议,但条款草案本身仍存在诸多争议,各方迄今未就是否制定相关公约达成共识。历史上有众多调整或涉及危害人类罪的法律文本及司法实践案例,通过历史及比较研究方法,能够发现危害人类罪的定义及构成要件在各个历史阶段均有显著区别,对此直至当前也未形成国际共识和一般实践,仍有待国家实践和国际司法机构审判实践的进一步发展。

关键词： 习近平文化思想   高校思想政治教育   路径  

摘要： 将习近平文化思想融入高校思想政治教育,是高校落实立德树人根本任务的必然要求。通过发放调研问卷以及对学生进行访谈,了解、掌握当前扬州地区高校将习近平文化思想融入大学生思想政治教育的现状,结合数据分析,找出存在的问题,坚持问题导向,进一步提出将习近平文化思想融入高校思想政治教育的对策与路径。

关键词： 岭南文化   高校思政课   力量根基   文化自信  

摘要： 岭南文化作为中华优秀传统文化中极具地域特色的重要分支,融入岭南区域高校思政课建设,既是教育引导青年学生坚定文化自信,勇担新文化使命的必然要求,也是推动高校思政课内涵式、高质量发展的关键路径,更是推动新时代高校文化育人、落实立德树人根本任务的现实之需。岭南区域高校创新提出“一个思想引领、两个主体发挥、三类文化扩容、四种形式提新”的策略,持续探索以岭南文化夯实高校思政课力量根基与文化根基的新路径。这一举措对激发思政课活力,提升吸引力,实现区域高校思政课“强其核、广其域、增其效”的目标,具有不可忽视的现实价值,有望为高校思政教育的高质量发展注入全新活力。