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关键词： 中级财务会计   学生   教学设计  

摘要： 中级财务会计是一门应用型非常强的学科,其发展不仅需要理论知识的完善,而且需要理论知识与实务工作相结合。要求教学中理论联系实际,注重培养理论与实践的双优人才,提高学生财务会计社会实践的能力,培养和提升学生分析问题、解决问题和自我创新的能力,进而提高学生综合素质。

关键词： 中级财务会计   改进   教学内容   教学方法  

摘要： 《中级财务会计》这门课是会计学本科专业学科体系中的核心专业课程,具有极强的技术性、操作性及与实务联系最紧密的应用性。文中从教材的选用、教学内容的设计、教学手段改进、教学方法的运用和教学团队的组建五方面进行分析。

关键词： 会计学系   会计人才培养   国际会计   谭寿清   会计学原理   高级财务会计   会计学院   中级财务会计   院系调整   国家级重点学科  

摘要： 中南财经政法大学会计学系是我国高等院校中最早的会计学系(科)之一,是1952年全国高等院校院系调整时,由中山大学、广西大学、湖南大学、南昌大学及武汉大学等高校的会计学师资集中组建而成,首任系主任是王牧罕教授,后任系主任包括刘炳炎教授、谭寿清教授、李成章教授、阎德玉教授和罗飞教授等。会计学系在1999年扩编为会计学院,下设会计学系、财务管理系、国际会计教育中心、会计研究所等。1999年起,唐国平教授、汤湘希教授、孙贤林副教授、季小琴副教授等先后任会计学系主任,现任系主任是王清刚教授。

关键词： 应用型人才   中级财务会计   教学改革  

摘要： 《中级财务会计》是会计专业的主干课程,本文根据应用型人才的培养目标,在对会计专业学生进行问卷调查的基础上,提出了《中级财务会计》课程教学改革几点建议。

关键词： 中级财务会计   就业导向   教学改革  

摘要： 目前,《中级财务会计》课程教学存在的主要问题是:教师教学手段落后,学生学习方法不当;对实践教学重视不够;"双师型"教师数量不足;考核方法和内容陈旧僵化,无法满足培养目标的要求。《中级财务会计》课程的教学改革,应突出会计岗位的就业目标,更新教学理念,改革教学方法及课程体系;以就业为导向,打造一支高素质"双师型"师资队伍;实施"双证书"制度,提高学生的就业能力。

关键词： 案例   案例教学法   应用型  

摘要： 《中级财务会计》是会计或财务管理专业的核心课程,要提高其教学质量,在该课程中适用案例教学法显得尤其必要。在案例教学中要注意案例库的更新和适用性,在开展案例教学有难度时可以采取替代性做法。

关键词： 国际会计   人才培养   会计专业   现实与理想   中级财务会计   双语教学   会计人才   国际化人才   课程体系   会计教育国际化  

摘要： 会计教育国际化是趋势,任何国家都脱不了国际背景发展,中国会计不懂得国际通行标准就难以取其精华去其糟粕。国际会计方向专业本科教育培养了掌握会计管理、经济、法律知识及现代信息技术,熟悉用国际化的语言吸取国际惯例,诚实创新,具备从事会计工作的基本技能和向管理领域发展的适应能力的国际化人才,而培养过程中"现实与理想"的差距影响着国际会计教育理念的深入和人才培养的实效。

关键词： 中级财务会计   课程体系   构建思路  

摘要： 《中级财务会计》是会计类专业的核心课程,在财务会计课程中起着承上启下的作用。本文首先分析了《中级财务会计》课程体系构建中存在的主要问题,在对《中级财务会计》研究范围的明确界定和把握《中级财务会计》课程体系构建原则的基础上,恰当选取教学内容、厘清内容之间的逻辑关系,提出《中级财务会计》课程体系构建的思路,从而有利于学生系统地掌握《中级财务会计》的专业知识,为将来走上工作岗位奠定坚实的基础。

关键词： 中级财务会计课程   教学方法   手段   创新  

摘要： 中级财务会计课程是一门既具有一定的理论性，又特别强调实践性的课程，对初学者来说，既感到好奇，有时也难免会觉得晦涩和枯燥。如何通过灵活多样的教学方法诱导学生的好奇心，激发学生的学习兴趣和潜能，调动学生学习的积极性和主动性，促进学生积极思考，培养学生运用知识的能力，一直是我们在教学实践中不断思考的问题和努力追求的目标。本文立足于教学实践，从更新教学观念入手，采用了灵活多样的教学方法，力争寻求更加恰当的教学方法和手段。

关键词： 中级财务会计   教学现状   改革分析   改革建议  

摘要： 当前,我国民办高校中级财务会计课程教学存在诸多问题：教学内容多,教学实践短;教学内容零散又复杂,学生在短时间内难以理解;理论教学占据大部分教学时间。因此,本文结合作者教学实践经验,对民办高校中级财务会计的教学改革进行了探讨,认为教学改革应注意以下几点：加强课程教材改革;理论教学与实践教学同步进行;充分发挥多媒体教学和案例教学的优势;不断提升教师的综合素质。