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关键词： 《中级财务会计》课程   OBE   混合式教学  

摘要： 本文基于OBE理念,针对当前《中级财务会计》课程教学理念相对陈旧、教学手段相对单一、教学目标难以实现的现状,提出利用现代信息技术,采用线上线下混合教学模式对《中级财务会计》课程进行教学改革。本文强调基于OBE理念,在教学改革设计中应以学生为中心,以产出为导向反向设计教学活动,并从《中级财务会计》的课程目标、课程内容、教学方法和课程评价四方面入手给出了具体方案。本文认为OBE教学理念下所开展的线上线下结合的混合式教学模式,增加学生的参与度,从而有助于提高学习效果。

关键词： 中级财务会计   教学方法   改革  

摘要： 数智化时代对会计人才的培养提出了更高的要求,在应用型人才的培养过程中,传统的教学方法面临诸多难题。本文结合实际,以XJKJ学院为例探讨了中级财务会计课程教学方法改革,针对教学内容与应用型人才培养不符、“填鸭式”教学无法调动学生积极性、不注重实、学生实际操作能力低、课程思政融入方式单一等问题,从改变教学理念,紧跟时代步伐、充分利用各种智慧教学工具,提升学习兴趣、重视实践价值,提高学生动手能力、课程思政融入多元化四个方面提出了教学方法改革,力图优化教学质量,培养高质量应用型人才。

关键词： 数字化   中级财务会计   教学改革  

摘要： 为适应数字化转型对人才市场的新需求,课程教学质量的提升至关重要。中级财务会计作为经管类专业课程的共同基础课程,不仅影响着学生的学科专业底蕴,而且肩负着学生世界观、人生观、价值观的培养使命。文章分析当下中级财务会计课程教学改革的必要性,提出改革的思路,并从课程目标定位、内容体系重构、教学模式和方法、考核评价机制以及教师能力等5个方面提出具体举措,为培养适应数字时代的新型人才奠定基础。

关键词： 中级财务会计   教学设计   SPOC教学模型  

摘要： 文章运用引领式SPOC教学模式,在《中级财务会计》课程教学中进行了教学方案设计与实践,包括教学资源引领、教学活动引领、教学评价引领,并结合应用型本科院校学生的基本特征和课程目标进行探讨。实践表明,引领式SPOC教学模式有利于学生自律能力、自主学习能力的提升,有利于理论学习和实践能力培养的双提升,并可以有效提高教学质量。

关键词： 课程思政   中级财务会计   专业课程优化  

摘要： 基于近些年国家综合实力的不断强大,各大高校教育事业受到了前所未有的重视,高校是我国高等人才培育的重要基地,高校教育已经成为国家发展关注的重点工作内容。国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人的要求。而高校思政教育工作是当前素质教育时代重要的教学活动,在育人过程中实现对人才专业能力及个人素养的全面提升才能够实现育人的根本目标。基于课程思政发展视域下,高校中级财务会计专业课程应该结合人才的发展和社会的需求对课程安排和活动进行优化,确保人才在发展过程中得以更好地发展。

关键词： 中级财务会计   课程思政   创新教学  

摘要： 大学专业课程的根本任务是“以育人为目的、以知识传授为内核、以学术为基础”,通过课程教学实现学生的“价值塑造、知识传授、能力培养”,最终完成立德树人的根本任务。课程思政是“如盐在水、润物无声”的“隐性教育”,与课程思政同向同行。中级财务会计从学生需求出发,积极探索创新教学改革,遵循经管类课程“经世济民、诚信服务、德法兼修”的思政育人方针,从“家国情怀、职业道德、合法合规、社会责任、创新精神”五个维度提炼课程的思政元素,通过案例教学等多种方式,用会计语言讲述中国故事,使学生在财务专业知识学习中实现能力培养和价值塑造。

关键词： 线上线下混合式   教学模式   课程教学  

摘要： 基于BOPPPS模型,从课程教学改革必要性、“线上线下混合式”课程教学实践、课程教学改革成效、痛点分析以及对策等方面对湖北民族大学“线上线下混合式”省级一流课程《中级财务会计》展开研究,发现实施“线上线下混合式”教学模式能够显著地改善教学效果。试图形成可复制的教学模式并推广至其他课程,以期为地方本科应用型大学培养更高质量的MPAcc“跨考生”提供经验参考。

关键词： 财务会计  

ISBN: (纸本)9787030715883

摘要： 《中级财务会计》以最新的国际会计准则和我国最新企业会计准则为依据，结合工商企业的会计实务，注重财务会计的基本理论阐述和具体会计事项的处理，较为全面地介绍了企业会计核算的理论与方法。《中级财务会计》主要介绍了财务会计的基本理论，资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的确认、计量和记录，以及财务报告的编制等。《中级财务会计》增加了“知识链接”栏目，以二维码的形式加入知识点，使教材更加立体化，同时扩展了教学资源；以二维码的形式加入参考答案，便于学生自学。

关键词： OBE理念   专创融合   中级财务会计   教学改革  

摘要： 随着社会经济对创新创业型财经人才需求的增加,如何运用成果导向教育(Outcomebased Education,OBE)理念开展创新创业教育成为高校培养财经人才迫切需要解决的问题。而专创融合也是目前高校教育改革的重点,将OBE理念和专创融合相结合进行教学改革很有必要,且具有现实意义。基于此,文章以中级财务会计课程为例,阐述基于OBE理念的中级财务会计课程专创融合教学改革的重要性,提出基于OBE理念的中级财务会计课程专创融合教学改革要点,重点探索基于OBE理念的中级财务会计课程专创融合教学改革实践路径,以期为高校培养创新型应用本科财经人才提供借鉴。

关键词： OBE教育理念   《中级财务会计》   混合式教学改革  

摘要： 以OBE教育理念为先导的《中级财务会计》混合式教学有助于实现以教师为中心向以学生为中心的顺利过渡,协调和平衡教与学的关系,提升学生的课堂参与度并培养学生的自主学习能力。在《中级财务会计》教学改革中,OBE教育理念被反复提起,该理念要求教师坚持学习成果导向,高度关注学生的课内外表现,围绕“以学生发展为中心”组织开展课内外教学活动,协调统一学习过程和学习结果,确保学生能够在大胆探索、反复揣摩以及个性化实践的过程中掌握《中级财务会计》课程的学习要领,实现举一反三和触类旁通。本文结合OBE教育理念的基本内容,深入分析该理念下的《中级财务会计》混合式教学改革对策,以期为《中级财务会计》教学注入生机及活力。