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关键词： 大类平台课   中级财务会计   教学改革  

摘要： "中级财务会计"课程自2016年起作为大类招生平台课,课程教学团队为适应新情况进行了教学改革。以考核方式为改革突破口,合理设计考核体系,为促进教学模式创新和提高教学质量进行了有益的探索实践。

关键词： 模块+任务+竞赛   中级财务会计   BSC应用   教学模式  

摘要： 本文探究在中级财务会计教学过程中以"模块+任务+竞赛"三核为驱动力,利用平衡积分卡(BSC)量化三核的实施,从而将理论与实训、课程知识与职业资格考试、传统教学与网络教学有机结合,使学生知道学什么、怎么学、主动学、我要学、竞比学。

关键词： 以学生为中心   产出导向   中级财务会计   教学改革  

摘要： 中级财务会计课程作为会计、审计及财务管理专业的核心课程,在专业人才培养体系中处于至关重要的地位,具有变化快、难度大、实务性强等特点。在"互联网+"、应用技术转型和全面实施新会计准则修订内容等多因素叠加背景下,中级财务会计课程教学,要运用现代教学理念,在教学内容与体系,教学手段与方法等方面不断创新,通过课程学习,使学生在知识、能力、素质三个层面达到课程学习效果的产出导向目标要求。

关键词： 随机通达教学   中级财务会计   资产负债表   学习能动性   教学改进  

摘要： 传统教学模式难以适应中级财务会计课程中综合性强、难度高的知识点讲解,有损于教学的有效性。文章通过确定主题、创建情景、协作学习、教学评价四个环节对传统教学方法进行改进。

关键词： 中级财务会计   新建本科院校   教学  

摘要： 中级财务会计课程是财会类专业的核心课程,该门课程教学的有效与否关系着财会类专业人才培养方案的实施效果。文章通过分析重点本科院校与新建本科院校生源质量的不同及学校教学的实际的对比,对新建本科院校中级财务会计课程教学改革提出建议。

关键词： 新会计准则   高职院校   中级财务会计   教学改革  

摘要： 2014年3月,财政部对会计准则进行修订。此次修订也对高职院校中级财务会计的教学产生了一定影响。本文通过分析中级财务会计课程在新会计准则体系下核算的变化,提出对该门课程教学改革的一些观点。

关键词： 互联网+   中级财务会计   混合式教学模式  

摘要： 将"互联网+"有效应用于教育领域并非是技术方面的问题,而是教学理念、教学思想方面的变革。"互联网+"教学模式的"学思结合、知行合一、因材施教"不会取代传统教育,而是让传统教育焕发出新的活力。文章以财务管理专业中级财务会计课程为例,详细论述了在课程教学中借助互联网平台,采用混合式教学模式的具体策略,从而实现传统会计教学与移动互联网的有效结合,以达到两者相互补充、相互促进的目的。同时,通过本文的论述与研究,以期为高校课程改革提供理论借鉴。

关键词： 教材体系   重构   混合教学   创新  

摘要： 为了适应创新人才培养目标和顺应我国市场经济日益发展的要求,我国《企业会计准则》体系在与国际财务报告准则实质趋同路线图的驱动下,不断的修改完善以及税制改革的不断深入。这将意味着从会计理论界到实务界面临前所未有的挑战!本文从《中级财务会计》教学的实际出发,基于混合教学理念,从教材体系的设计、教学内容的更新、教学方法及手段的改进以及依托《中级财务会计》教材体系的混合教学模式的不断探索。解决了教学中所面临的实际问题,取得了显著的教学效果。

关键词： 民办高校   中级财务会计   教学效果  

摘要： 民办高校是我国高等教育的一个独立构成体系,以培养应用型人才为己任。中级财务会计是财务管理专业的主干课程之一,具有较强的实践性,容易根据行业的发展变化发生规则、方法上的改动。通过分析民办高校在《中级财务会计》课程教学面临的主要问题,提出了如何提高课堂教学效果的方法。

关键词： 微课设计   应用  

摘要： 随着移动网络科技和信息技术的飞速发展和不断完善,社会对会计专业人才的要求日益提高,传统的"灌输式"课堂教学模式已经不能满足人才培养目标的要求,也无法吸引、激发学生学习的积极性和主动性,最终形成企业招工难、学生就业难的双输局面。而基于网络教学平台的微课教学因为具有移动性、碎片性、情景性、具体性等特点,可以将复杂、抽象的知识点打碎、重组并封装在企业实际的经济活动中,使学生在熟悉企业实际的业务流程的基础上快速掌握具体的会计处理程序和方法,从而实现毕业与就业的无缝衔接。