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关键词： 大学生   国家安全教育   中级财务会计(一)   宝万之争  

摘要： 当今世界处于百年未有之大变局之中,正步走向中华民族伟大复兴的中国面临着前所未有的国家安全挑战。然而,受国家安全教育教师队伍、教育内容、教学形式等方面的限制,学生在对国家安全的认知和行动方面均存在局限性。为全面增强大学生的国家安全意识,提升维护国家安全的能力,习近平总书记创造性地提出了总体国家安全观,并要求将国家安全教育贯穿高校人才培养的全过程。随后,教育部发布了两个重要指导性文件。本文根据中央精神,以上海立信会计金融学院为例,阐述中级财务会计(一)课程中的国家安全教育设计,并以长期股权投资中的“宝万之争”案例探讨可行的国家安全教育路径。

关键词： 知识目标   能力目标   育人目标   课程教学改革   中级财务会计  

摘要： “大智移云物区”的快速发展和“数智”技术在实务中的广泛应用对会计教学提出了全新的要求。为了培养符合时代发展需求的、德才兼备的会计专业新人,高校必须树立先进的教学理念,以课程的“知识目标”“能力目标”“育人目标”为指引,以提升学生的综合能力为核心,全方位协调推进课程教学内容、教学模式、教学方法改革。文章以“中级财务会计”课程为例,遵循教育教学的客观规律,围绕教学目标的达成和实现来设计和组织各项教学工作。“知识目标”通过学生课前自主学习达成,“能力目标”通过采用PBL教学模式实现,“育人目标”通过课程思政来促成。

关键词： 新商科   中级财务会计   培养目标   建设路径  

摘要： “大智移物云”背景下,新技术、新业态的相继出现催生了对传统商科教育模式的思考与改进,新商科应运而生。伴随着新商科概念的提出和完善,中级财务会计课程培养目标和实现路径亟须进行相应改变,以适应新商科人才培养模式的要求。本文探讨了新商科背景下中级财务会计培养目标制定,并从打通专业知识壁垒、强调课程实践价值、提高人文素养、培养国际化视野四个方面探讨了课程建设路径。

关键词： 开放教育   会计专业   课程思政  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。文章结合开放教育学生特点和学习需求,分析了开放教育会计专业课程思政教育的现状。以开放教育会计专业中级财务会计课程为例,在学生自主学习、教师面授辅导、课程讨论、课程考核等四个环节进行了课程思政教学设计。

关键词： 线上线下   混合式教学   中级财务会计   云班课  

摘要： 中级财务会计作为会计专业的专业核心课程之一,授课任务繁重、内容抽象,以教师讲授为主的传统教学方式通常难以收到理想的教学效果。本文设计了“一个目标,两个融合,三个阶段”的线上线下混合式教学方案,借助蓝墨云班课信息化教学服务平台,对中级财务会计课程进行混合式教学探索,并通过对比实验教学和问卷调查,对线上线下混合式教学方案实施情况和实施效果进行评价。结果表明,“一个目标,两个融合,三个阶段”的线上线下混合式教学新模式强化了“教”与“学”的有机结合,促进了传统“集体施教”向“因人施教”的转化,实现了由传统教师“教”为中心向以学生“学”为中心的转变。本文对在会计专业核心课程中推广线上线下混合式教学具有一定的借鉴作用。

关键词： OBE理念   中级财务会计   教学改革  

摘要： 传统的中级财务会计课程教学模式已经不适应新时代会计人才需求,亟需进行教学改革。本文从中级财务会计的特征和教学现状出发,围绕教学改革目标,以OBE理念为指引,提出优化课堂理论教学内容、强化实践学习和建立多元化的考核评价体系等改革建议,以期为改善教学效果、培养高质量会计人才提供有益借鉴。

关键词： 中级财务会计   课程思政   教学实践  

摘要： 高等教育人才培养体系需要融入思政教育,专业课的课程思政是主渠道。本文从教育部指导思想入手,明确了课程思政的理念,识别了中级财务会计课程思政的目标和相应的课程思政元素,并举例说明了如何将各项思政元素融入教学内容设计,对课程思政实践的具体措施进行了思考和探索。

关键词： 中级财务会计   课程思政   建设路径   思政元素  

摘要： 目前,课程思政教育改革已在高校深入开展。课程思政的建设对高校人才培养意义重大,对高校课程体系建设影响深远。立足于“三位一体”的课程目标,针对中级财务会计开展课程思政建设的必要性及存在的不足,探索推进中级财务会计课程思政建设新路径。重点从多维度提升教师育人能力、根据不同知识点匹配思政素材提炼育人元素、构建多元混合式教学模式和多元化教学评价体系方面,系统地阐述了中级财务会计课程思政的教学实践,各个环节的有机衔接有效促进了中级财务会计课程的育人实效,以期带动会计其他课程的育人作用。

关键词： 高等院校   财经类专业   混合式教学   构建路径  

摘要： 在高校财经类专业中,线上线下混合式教学模式的形成,可以带来多样化资源,提升学生整体学习质量,培养学 生自主学习能力.本文以中级财务会计课程为例,主要围绕“高校财经类专业线上线下混合式教学模式的优势”“中级 财务会计课程中存在的典型问题”“线上线下混合式教学模式在中级财务会计课程中的应用”这几个方面进行讨论,重 点分析线上线下混合式教学模式的实际应用问题,强调发挥线上线下混合式教学模式的优势,改革传统的中级财务会 计课程,突出课程的趣味性、丰富性,以及社会价值.

关键词： 认知负荷理论   财务会计   教学设计   债权投资  

摘要： 认知负荷理论认为人类认知资源是有限的,而学习过程会产生认知负荷,耗费认知资源。根据认知负荷理论及其大量的实验,有效的教学设计能够使学习者降低认知资源的耗费,提高学习效果。文章将认知负荷理论运用于《中级财务会计》课程教学中,从降低内在认知负荷,降低外在认知负荷,将认知资源投入到关联认知负荷这三方面进行教学设计,并通过债权投资教学设计予以具体说明。