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关键词： 中级财务会计   教学   模糊综合评价   有效度  

摘要： 本文以中级财务会计课程特点为依据建立三维二层级关键因素集，以课堂教学有效度为顶层评价目标建立中级财务会计综合评价体系，运用模糊综合评价模型量化课堂教学有效度，并通过该模型优化财务会计类学科的教学效果。

关键词： 形象化教学法   混合教学模式   情景剧   丁字型账户法  

摘要： 传统的教学方法常常使学生觉得中级财务会计课程枯燥无味和难以理解，形象化教学的应用可以解决这一难题。教师可以有目的地引入仿真的场景使学生置身其中去感知，可以用一些打比方的手段帮助学生辨析易混的会计名词，可以用形象的数学思维引导学生去理解深奥的会计相关知识和内容。这些形象化的教学方法既可以降低教师的教学难度，又可以提高学生的学习效率，能够达到双赢的效果。

关键词： 1+X”证书   中级财务会计   课证融通  

摘要： 为了更好地促进国家职业教育和应用型本科院校的人才培养,同时提升毕业生就业质量,国务院提出了“1+X”职业技能等级证书制度。这就将学校的学历教育、职业技能与职业资质、产教融合和校企合作等方面育人机制完美地融合在一起。而作为第二批证书试点的智能财税专业,也就必须紧跟政策和发展的需求。因此,本文阐述了“1+X”制度的内涵,并从实施层面阐述了《中级财务会计》课程课证融通的总体方案和具体设计。

关键词： 专业课   思政   创新  

摘要： 专业课课程思政是立德树人、回归教育本真的必然要求,与思政课程相比,有着隐性、自然的特点。本文以在《中级财务会计》课程专业课课程思政中基于显性知识与隐性思政的关联,在教授专业知识的基础上,深挖课程思政元素,结合当代大学生的特点、运用信息时代的网络资源,分别从教学模式、教学方法、教学内容上加以创新、改革、重构,从而实现知识传授和价值引领的统一。

关键词： 教考分离   混合式考试   课程教学改革   中级财务会计课程  

摘要： 教考分离是为了避免教考合一弊端而产生的一种创新性的教学考评方式。文章以丽江文化旅游学院中级财务会计(下)课程为例,探索教考分离背景下中级财务会计课程教学改革的实践过程和效果,并提出中级财务会计后续课程建设和教学改革的思路。

关键词： 中级财务会计   课程思政   教学改革  

摘要： 高校是全面培养社会主义建设者和接班人的主要阵地。会计专业的课程思政是将课程思政进一步拓展到专业思政的教育活动。“中级财务会计”是会计专业的重要核心课程之一,对会计专业的学生来说,起着承上启下的作用。本文从会计专业思政改革的必要性和紧迫性着手,分析了课程思政与中级财务会计的融合路径,提出重新定义会计专业新的人才培养目标、优化现有课程体系,深度挖掘教材的思政元素,实现思政与会计课程的有效融合,同时加强教师队伍建设,加强激励机制,构建和完善思政教育平台等策略。希望能够对会计专业思政建设提供一定的借鉴意义和参考价值,培养出社会所需要的有理想、有信念、诚实守信、操守端正的会计专业人才。

关键词： 新文科理念   中级财务会计   课程改革  

摘要： 文科特色人才的培养创新是新文科发展战略的核心,也是基于新文科理念建设的重点内涵。伴随着新文科理念的提出,“中级财务会计”课程的培养目标和实现路径亟须进一步完善,以适应新文科背景下会计人才的培养要求。以宁德师范学院为例,本文探析新文科理念下“中级财务会计”课程的教学改革模式,针对教学内容较为繁杂、课程内容与实务性工作的匹配程度不高、课程融入思政育人的程度有待加强、全面过程评价程度不高等问题,从丰富课程内容、强调课程实践价值、多角度融入课程思政元素、转变课程考核方式四个方面提出了课程改革的实现路径。

关键词： OBE教育理念   中级财务会计   成果导向  

摘要： 2019年,教育部在“双万计划”中提出“坚持学生中心、产出导向、持续改进的基本理念”,旨在优化高校专业结构,提升专业建设质量,服务经济社会发展。“中级财务会计”是高校财务类专业的必修课程,在大数据云计算、人工智能等新技术快速融入会计行业的今天,传统的课程教学模式已不能很好地契合财会工作实务的需要。为了实现高校财会专业人才培养与社会需求的紧密衔接,“中级财务会计”课程需要引入OBE教学理念,对人才培养模式进行探索与改革,突出学生的主体地位,努力实现以成果为导向的应用型、智能化专业财会人才新发展,助力财会行业的转型升级。

关键词： 课程思政   高阶课程   教学创新   财务会计  

摘要： 课程思政已进入“在全国所有高校、所有学科专业全面推进”的阶段。本文从开展混合式教学、开创模块总结课、开辟财眼看世界、开设微信公众号、开通财报直播课、开启终极大比拼、开发多元化考核等七个方面提供了《中级财务会计》课程思政建设的路径,力求破解课程思政实施中的困难。

关键词： Moocs建设   混合式教学   中级财务会计  

摘要： 混合式教学转变与拓展了教学时间、空间、内容、考核等,是推动当前教育改革、提高教学质量的重要抓手。山西财经大学“中级财务会计”课程团队针对教师重知识传授、学生自主学习积极性不高、考核方式单一等问题,从教学理念与教学能力、教学资源开发、教学考核、教学模式与评分标准五个方面全方位进行了推进,设计了课程混合式教学整体方案,有助于培养学生的知识运用能力、自主学习能力与创新能力。