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关键词： 课程思政   中级财务会计   多维度   思政元素  

摘要： 高等教育专业课的教学不同于职业技能培训,只有深刻把握专业培养目标、有效挖掘专业课程中的思政元素,使得课程思政与专业教育同向同行,才能真正做到立德树人,这同时也是课程思政教育实践的核心问题。本文以本科会计学专业课程中级财务会计为例,回顾与会计学专业课程思政教学相关的已有研究,并通过对思政元素、会计要素、会计核算环节等三个教学维度的内容及特点的分析,构建适用于中级财务会计课程思政教学的多维度、多方向交叉的立体多元的教学框架。

关键词： 混合教学   《中级财务会计》   课程教学   模式改革  

摘要： 信息科技的发展对会计教学模式和实践产生了重要的影响,传统以教师为主学生缺乏深入参与的教学模式已经不能顺应新时代的要求,会计课程教学需要融入现代化混合教学模式。本文以提升会计教学质量成效为目标,在分析识别目前教学存在问题的基础上,提出了混合教学方式下《中级财务会计》课程教学模式改革的优化设计策略,研究成果为会计学专业人才培养和会计教学模式改革创新提供思路和方向。

关键词： 中级财务会计   混合式教学改革   线上线下教学   考核方式改革  

摘要： 为更新教育教学理念,探索信息技术与课堂教学深度融合的线上、线下混合式教学模式改革,文章结合“翻转课堂”“线上线下”混合式教学模式,对中级财务会计课程进行教学改革探讨,包括混合式教学改革的思路、教学内容的改革、线上平台辅助学习资源建设改革、课程考核内容与方式改革以及改革实践的体会五个方面,以期为同行教学提供一些经验和参考。

关键词： OBE教学理念   教学改革   应用型人才  

摘要： 培养新商科应用型人才的关键是理论知识与实践应用的有效融合。本文分析了在中级财务会计教学过程中的教学痛点,引入OBE教学理念,以培养新商科应用型人才为目标,改革课程教学过程,为应用型本科院校中级财务会计课程教学提供借鉴。

关键词： 高校   中级财务会计   教学改革  

摘要： 中级财务会计课程是高校会计学专业的一门核心专业课程,也是会计学本科生必须学习的一门主干课程,在高校会计教学的整个过程中起着承上启下的重要作用。但中级财务会计课程作为一门重要的应用型课程,在本科的教学过程中,还存在一些问题,如学生对前置课程学习不够扎实导致教学过程不顺利、课程的教学环节缺乏课程思政元素等问题。本文将对针对中级财务会计课程教学过程中的问题,分析其主要原因提出解决方法,尝试使用新的教学方法和教学模式提出切实可行的教学改革思路,提升教学质量,更好地帮助学生掌握相关职业技能。

关键词： 大学生   国家安全教育   中级财务会计(一)   宝万之争  

摘要： 当今世界处于百年未有之大变局之中,正步走向中华民族伟大复兴的中国面临着前所未有的国家安全挑战。然而,受国家安全教育教师队伍、教育内容、教学形式等方面的限制,学生在对国家安全的认知和行动方面均存在局限性。为全面增强大学生的国家安全意识,提升维护国家安全的能力,习近平总书记创造性地提出了总体国家安全观,并要求将国家安全教育贯穿高校人才培养的全过程。随后,教育部发布了两个重要指导性文件。本文根据中央精神,以上海立信会计金融学院为例,阐述中级财务会计(一)课程中的国家安全教育设计,并以长期股权投资中的“宝万之争”案例探讨可行的国家安全教育路径。

关键词： 知识目标   能力目标   育人目标   课程教学改革   中级财务会计  

摘要： “大智移云物区”的快速发展和“数智”技术在实务中的广泛应用对会计教学提出了全新的要求。为了培养符合时代发展需求的、德才兼备的会计专业新人,高校必须树立先进的教学理念,以课程的“知识目标”“能力目标”“育人目标”为指引,以提升学生的综合能力为核心,全方位协调推进课程教学内容、教学模式、教学方法改革。文章以“中级财务会计”课程为例,遵循教育教学的客观规律,围绕教学目标的达成和实现来设计和组织各项教学工作。“知识目标”通过学生课前自主学习达成,“能力目标”通过采用PBL教学模式实现,“育人目标”通过课程思政来促成。

关键词： 新商科   中级财务会计   培养目标   建设路径  

摘要： “大智移物云”背景下,新技术、新业态的相继出现催生了对传统商科教育模式的思考与改进,新商科应运而生。伴随着新商科概念的提出和完善,中级财务会计课程培养目标和实现路径亟须进行相应改变,以适应新商科人才培养模式的要求。本文探讨了新商科背景下中级财务会计培养目标制定,并从打通专业知识壁垒、强调课程实践价值、提高人文素养、培养国际化视野四个方面探讨了课程建设路径。

关键词： 开放教育   会计专业   课程思政  

摘要： 课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。文章结合开放教育学生特点和学习需求,分析了开放教育会计专业课程思政教育的现状。以开放教育会计专业中级财务会计课程为例,在学生自主学习、教师面授辅导、课程讨论、课程考核等四个环节进行了课程思政教学设计。